Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
5
Långhundra skola, Knivsta · Senast uppdaterad: 8 januari 2022
Arbetsområdet handlar om prioriteringsregeln. Vi kommer också lära oss räkna division med minnessiffra. Och vi kommer att storleksordna negativa och positiva tal.
Matematik – TAL |
|
Årskurs och tidsperiod: |
Årskurs 5, vecka 2-5 |
|
Övergripande mål från läroplanen: |
- Kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet. - Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt - Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna till sin egen förmåga - Kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. . |
|
Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen: |
- Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder - Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp - Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter - Föra och följa matematiska resonemang - Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser |
|
Centralt innehåll och arbetsformer: |
- Rationella tal och deras egenskaper - Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning vid olika situationer. - Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
Vi kommer att arbeta både enskild och i par/grupp med såväl aritmetik som problemlösning. Lösa ”kluringar”, redovisa tankegångar och metoder i gruppen eller inför klassen. Analysera, diskutera och argumentera kring olika metoder att lösa problem. |
|
Kunskapskrav och bedömning |
Efter avslutat arbetsområde ska du:
Detta kommer att bedömas:
Medverkan vid gruppgenomgångar, samt förmåga att analysera och diskutera lösningar av tal och ”kluringar” bedöms också. |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter