"Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutveckling och lärande inom olika områden."

Genom att läsa tillsammans och samtala om texten,kommer du att få lära dig ord och begrepp för att uttrycka tankar, känslor och åsikter. Men också genom att skriva egna meningar och korta texter kommer du att få möjlighet att utveckla och stärka ditt modersmål.

Syfte

•  
• Ml
  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• Ml
  Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• Ml
  Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• Ml
  Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

•  
• Ml 1-3
  Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Ml 1-3
  Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Ml 1-3
  Läsa och skriva Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Ml 1-3
  Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Ml 1-3
  Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Ml 1-3
  Kultur och samhälle Lekar och musik från områden där modersmålet talas

• Ml 4-6
  Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Ml 4-6
  Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Ml 4-6
  Läsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Ml 4-6
  Tala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Ml 4-6
  Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Ml 4-6
  Berättande texter och sakprosatexter Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Ml 4-6
  Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Ml 4-6
  Språkbruk Synonymer och motsatsord.

Konkretisering av arbetsområdet

• Vi läser boken "Das kleine Ich bin Ich" tillsammans och samtalar om texten på lite olika sätt, såväl innehållsmässigt som språkligt
• Vi kommer att samtala om texterna men även om bilderna.
• Vi kommer också att samtala om orden i texten och hur de används.
• Du kommer att få göra ett eget häfte med fokus på dig själv - jag och mina vänner, intressen, din familj, - dagbok, - lika/olika mm, helt utifrån din egen förmåga.
• Vi går tillsammans igenom hur man skriver, tränar därefter och skriver sedan själv.
• Vi kommer att jobba med stavning och språkbruk.
• Du kommer att få lära dig att använda olika lässtrategier
• Vi pratar om traditioner och frågar mor-eller farföräldrar om hur det var när de var barn.
• Parallellt med detta arbete kommer du att jobba med olika språkstärkande övningar i egna häften.

Elevinflytande

Du kommer att få ett stort inflytande över vad som ska vara med i häftet om dig själv. Du kommer också att få vara med och bestämma om hur länge vi fortsätter att jobba med detta tema.

Bedömning

Vid arbetets slut kommer du att få göra en självskattning och därefter bedömer jag ditt arbete utifrån matrisen, se nedan.

Tid

Vecka 3-14 eller längre om intresse finns.

Ml

Modersmål Kungsbacka ÅK 1 - 3

Ml

Modersmål ÅK 4 - 6