Studera jorden

Vi kommer ägna första delen av vårterminen åt att lära oss om olika kartor och jordens olika kontinenter och klimatzoner.

Vi börjar med att läsa om grunderna:

Olika typer av kartor.

Hur läser man kartor?

Längd- och breddgrader.

Vi kommer att arbeta i grupper när det gäller klimatzonerna och världsdelarna.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
• Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Uppgifter

Baskunskaper

Lär dig grunderna om jorden och olika kartor. Sid 1-17 i boken. Frågorna i de blåa rutorna. Görs på en lektion. Annars får man jobba klart hemma!

Gruppuppgift om klimatzonerna.

Ni kommer få jobba med en av våra fyra klimatzoner. Ta reda på vad som är speciellt med er zon. Resonera kring hur människor som bor i er zon påverkas olika av klimatet. S. 19 + de sidor mellan 20-27 som handlar om er klimatzon. Svara på frågorna i blåa rutorna. Tre övergripande frågor som ALLA elever ska kunna svara på: 1. Vad är speciellt med er klimatzon? 2. Vilka områden ligger i er klimatzon? 3. Hur påverkas människor som bor i er klimatzon av klimatet? OBS. sista frågan kräver resonemang. Öva på att resonera! Varför och hur osv. Använd ord som "eftersom, å ena sidan, detta gör" osv.