Frågor att göra på Helpass 

1. När och hur uppstod begreppen ungdom och ungdomskultur?
2. Hur skapas en persons identitet? Vad ingår i den?
3. Redogör för begreppet norm.
4. På vilket sätt har olika grupper olika mycket makt?
5.Hur hör livsstil ihop med välbefinnande, det vill säga hur du mår?
6. Vad påverkar valet av livsstil?
7. Hur står det till med hälsan bland unga i Sverige? Ge tre exempel.
8. Vad står begreppet hbtq för?
9. Vilka identiteter har du? Beskriv dem och hur de har skapats.
10. Det är vanligare med föreningsaktiviteter på mindre orter än i större städer. Varför är det så, tror du? 
11. Bildanalys. Titta på de två bilderna i häftet på sid 47 och besvara frågorna nedan.
a) Vilka normer bryter den här ungdomen emot?
b) Varför tror du att personen bryter mot dessa normer?
c) Vad försöker personen säga med sin klädsel, tror du?
d) Har du själv brutit mot normen någon gång? Hur? Varför?
e) Mellan bild 1 och 2 har det gått 10 år. Varför ser personen ut så här nu? Varför bryter inte personen mot den rådande normen tror du?




Heluppgift Frågor till ungdomar

Läs texten Om Keun på sidan 43 och svara på frågorna.

1. Vad drömmer du om? Hur ser din framtid ut?
2. Beskriv din vardag och jämför den med Keuns.
3. Välj mellan att intervjua en jämnårig person eller en äldre släkting här i Sverige. Hur är eller var dennes skolsituation och vardagsliv? Jämför med Keuns liv. Vad hittar du för likheter och skillnader? Vad kan dessa bero på, tror du?





Läxa Keun Yeong från Sydkorea

1.	Med hur många procentenheter har ungdomars medverkan i föreningslivet sjunkit mellan åren 1994 och 2011?
2.	
a.	Vilket år motionerade flest ungdomar i åldrarna 7–14?
b.	Hur ser trenden ut bland ungdomar överlag?
c.	Vad händer med motionerandet i takt med att man blir äldre? Resonera kring varför motionerandet ändras.
3.	Vilken grupp och aktivitet passar in på denna siffra: 15 %
4.	Har deltagandet i föreningsliv ökat eller minskat?
a.	Varför tror du att det är så?
b.	Har detta någon betydelse för Sverige? Vad i så fall?
5.	I tabellen över motion kan du se en uppdelning mellan tjejer och killar.
a.	Vad kan du se för skillnader mellan dessa grupper när det kommer till motion?
b.	Vad tror du det finns för orsaker till detta?
6.	Vilka två aktiviteter har minskat mest?
a.	Varför tror du att dessa har minskat så kraftigt?
b.	Vad har ersatt dessa aktiviteter enligt dig?
c.	Finns det några problem med att dessa aktiviteter har sjunkit så kraftigt? Vilka?
7.	Skillnaden mellan andelen tjejer och killar som läser böcker har varit nästan konstant ändå sedan 1980, cirka 18 procentenheter.
a.	Vilka läser mest?
b.	Har den grupp som läser mest böcker några fördelar av det och i så fall vilka?



Tolka statistik om ungdomars fritid

Arbetsbeskrivning, centrala begrepp och instuderingsfrågor att jobba med från v 6-12

Läxa v 6 Befolkningspyramider s 15

Läxa v 8 Rika och fattiga kommuner s26

Använd scb.se som källa och svara på följande frågor

1. Vad är scb? Varför finns scb?

2.Gå in på kommuner i siffror och jämför en kommun i Lappland eller Skåne med Borlänge. Ställ upp två kolumner för respektive kommun och svara på följande:

                                  
Folkmängd:
Befolkningstäthet:
Födda:
Döda:
Folkökning/ Folkminskning
Flyttningar
Medelålder
Utrikes födda
Arbetslöshet i länet
Medelinkomst
Kommunalskatt
Ekonomiskt resultat
Kommunalekonomisk utjämning
Genomsnittliga huspriser
Nybyggda bostäder
Total landyta

3.När du nu redovisat denna information skall du utifrån den statistik du tagit fram föra resonemang om hur förutsättningar är i dina två kommuner gällande:

Ekonomi

Befolkning

4. Reflektera över de siffror du fått fram? Har du några tankar om hur kommunerna kan få det bättre? Ge konkreta förslag.












Söka information om det svenska samhällets befolkning och välfärd

Frågor/förmågor inför prov v 12

<h2>Kurs:&nbsp;Individ och gemenskap: Ungdomskultur identitet och utveckling samt Sveriges befolkning och v&auml;lf&auml;rd</h2>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor</h2>
Genom undervisningen i &auml;mnet samh&auml;llskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul>
<li>reflektera &ouml;ver hur individer och samh&auml;llen formas, f&ouml;r&auml;ndras och samverkar,&nbsp;</li>
<li>analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samh&auml;llsfr&aring;gor ur olika perspektiv,&nbsp;</li>
<li>analysera samh&auml;llsstrukturer med hj&auml;lp av samh&auml;llsvetenskapliga begrepp och modeller,&nbsp;</li>
<li>uttrycka och v&auml;rdera olika st&aring;ndpunkter i till exempel aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor och argumentera utifr&aring;n fakta, v&auml;rderingar och olika perspektiv,&nbsp;</li>
<li>s&ouml;ka information om samh&auml;llet fr&aring;n medier, internet och andra k&auml;llor och v&auml;rdera deras relevans och trov&auml;rdighet,</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Centralt inneh&aring;ll:&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Ungdomars identiteter, livsstilar och v&auml;lbefinnande och hur detta p&aring;verkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, k&ouml;n och sexuell l&auml;ggning.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Sveriges befolkning, dess storlek, sammans&auml;ttning och geografiska f&ouml;rdelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Svenska v&auml;lf&auml;rdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukv&aring;rdssystemet, pensionssystemet och arbetsl&ouml;shetsf&ouml;rs&auml;kringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar p&aring; enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Immigration till Sverige f&ouml;rr och nu. Integration och segregation i samh&auml;llet.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
Arbetsmaterial och arbetss&auml;tt
Lektionsgenomg&aring;ngar, startuppgifter, film, diskussions&ouml;vningar, obligatoriska uppgifter, prov, grupparbete
Utkik s. 8-47&nbsp;Stenciler
Tidsinneh&aring;ll:&nbsp;
Vecka V4-V5 Ungdomar, identitet, kultur, norm, k&ouml;nsroller och levnadsvanor sid 32-47
Begrepp:&nbsp;ungdom, identitet, hbtq, h&auml;lsa, ungdomskultur, ton&aring;ring, norm, status, livsstil, grupptryck, fritid, levnadsvanor
Uppgifter p&aring; lektion: Julias Resa sid 32-34, Vem &auml;r du p&aring; n&auml;tet och IRL sid 39
L&auml;xor: Keun Yeong fr&aring;n Sydkorea sid 43, Ungdomars fritid sid 44-45 l&auml;mnas in via unikum.
Heluppgifter: sid 47 skall l&auml;mnas in via unikum.
<h2>Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper genom:</h2>
Prov p&aring; begreppen&nbsp;&nbsp;(fredag v5)
L&auml;mna in&nbsp;l&auml;xor och heluppgifter&nbsp;(fredag v5)
&Ouml;vningar p&aring; lektionstid&nbsp;
Diskussioner p&aring; lektionstid&nbsp;
Vecka V6-V12 Sveriges befolkning och v&auml;lf&auml;rd, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter,&nbsp;vilka &auml;r vi och var bor vi och hur fungerar v&aring;rt v&auml;lf&auml;rdssystem sid 8-31
Begrepp:&nbsp;Befolkningsstatistik, nativitet, mortalitet medellivsl&auml;ngd, fruktsamhetstalet, naturlig folkminskning, befolkningsproblem, befolkningspyramid befolkningst&auml;thet, urbanisering, migration, immigration, emigration, arbetskraftinvandring, asyls&ouml;kande, anh&ouml;riginvandring, flyktingar, uppeh&aring;llstillst&aring;nd, levnadsstandard, v&auml;lf&auml;rdssystem, skattesystem, inkomstskatt, merv&auml;rdesskatt, arbetsgivaravgift, avfolkningsbygd, segregation, integration, barnbidrag, f&ouml;r&auml;ldrapenning, barnomsorg, tillf&auml;llig f&ouml;r&auml;ldrapenning, studiebidrag, studiel&aring;n, sjukpenning, ekonomiskt bist&aring;nd, f&ouml;rs&ouml;rjningsst&ouml;d, pension, &auml;ldreomsorg, absolut fattigdom, relativ fattigdom,
Uppgifter p&aring; lektion:
L&auml;xor:
Heluppgifter
<h2>Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper genom:</h2>
Redovisa gruppuppgift&nbsp;&nbsp;individuell om begrepp
L&auml;mna in&nbsp;l&auml;xor och heluppgifter&nbsp;
&Ouml;vningar p&aring; lektionstid&nbsp;
Diskussioner p&aring; lektionstid&nbsp;
&nbsp;
Prov v torsdag v 12 f&ouml;r 7B och fredag v12 f&ouml;r 7C
V 13 Arbeta med k&auml;llkritiks&ouml;vningar om Sveriges befolkning och skattesystem
&nbsp;
Filmer till arbetsomr&aring;det:
Demografi, befolkningspyramid
&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=G_VyAdqpwRk&amp;list=PL4rGjeN5kOZYug4JwpmpsakoKSnsqOVAr&amp;index=1">https://www.youtube.com/watch?v=G_VyAdqpwRk&amp;list=PL4rGjeN5kOZYug4JwpmpsakoKSnsqOVAr&amp;index=1</a>&nbsp;
Integration och segregation
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=9JSEJZ0F7Cc&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY&amp;index=4">https://www.youtube.com/watch?v=9JSEJZ0F7Cc&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY&amp;index=4</a>&nbsp;
Vad &auml;r&nbsp;v&auml;lf&auml;rd
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Abd7ZQGdo6M&amp;index=6&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY">https://www.youtube.com/watch?v=Abd7ZQGdo6M&amp;index=6&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY</a>&nbsp;
Vad &auml;r m&auml;nskliga r&auml;ttigheter
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=SWaPSDjocr8&amp;index=7&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY">https://www.youtube.com/watch?v=SWaPSDjocr8&amp;index=7&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY</a>
Vad &auml;r demokrati
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_QT30tEkte4&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY&amp;index=1">https://www.youtube.com/watch?v=_QT30tEkte4&amp;list=PLCLofNExeWxDqB43lWbDl83Tayq6y48dY&amp;index=1</a>
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;

Ungdomskultur identitet och utveckling samt Sveriges befolkning och välfärd

Matriser i planeringen

Uppgifter