Årskurs:
F
Alzahráa Idealiska Akademi, Grundskolor · Senast uppdaterad: 14 januari 2018
att kunna delta i samtal, kunna berätta om upplevelser och händelser att kunna läsa och förstå till åldern anpassade texter av olika slag att kunna återge innehållet av texten som eleven har läst eller hört att kunna skriva kortare berättelser, brev eller redogörelser så att mottagaren kan förstå att kunna reflektera över traditioner och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas utifrån .
|
Pedagogisk planering Arabiska, Årskurs 8 VT-2018 |
Arbetsområde |
Läsa olika slag av texter. Högläsning. läxförhör. Dikt. Synonymer och motsatser . Översätta ordet från svenska till arabiska . Skriva uppsats. Grammatik. Koppla arabiska med andra ämne tex (so,no) Läsa sagor. Läsförståelse. Hörförståelse. Bok recension . Sammanfatta text eller bok.
|
Rubrik |
|
Syfte och förmågor |
att kunna delta i samtal, kunna berätta om upplevelser och händelser att kunna läsa och förstå till åldern anpassade texter av olika slag att kunna återge innehållet av texten som eleven har läst eller hört att kunna skriva kortare berättelser, brev eller redogörelser så att mottagaren kan förstå att kunna reflektera över traditioner och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas utifrån . |
Centralt innehåll |
Läsa och skriva
Tala, lyssna och samtala
Berättande texter och sakprosatexter
|
Förväntat resultat/kunskapskrav |
Att kunna klara kunskapskraven för betyg E eller andra högre betyg. |
Aktiviteter/uppgifter för bedömning |
|
Bedömning/rättning av presentationer (kunskapskrav) |
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 8Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier. Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap. Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp. Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska. Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt. I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet. Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
|
Tänkbara kunskapsomdömen |
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter