Matematik - De fyra räknesätten åk 3 VT 2018

I detta område kommer du att få träna på de fyra räknesätten.

Elevdel

Mål för arbetsområdet

Du ska utveckla din förmåga att:

• använda dig av begreppen: term, summa, differens, skillnad, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot
• räkna med hjälp av uppställning
• träna på multiplikationstabellerna 1 till 10
• se och förstå skillnaden mellan 3 x 4 och 4 x 3
• dividera i talområdet upp till 100
• använda miniräknare
• avgöra om svaret är rimligt
• skriva räknehändelser till givna tal

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• räkna med hjälp av uppställning
• avgöra om svaret är rimligt
• skriva räknehändelser till givna tal

Undervisning

Vi kommer att arbeta med:

• genomgångar
• gruppdiskussioner
• arbeta i boken
• arbeta laborativt enskilt och i par
• rörelse och sång

Lgr11

Syfte

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.