Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tovning 1 (Partille)

Skapad 2018-01-15 18:38 i Skulltorps skola Partille
En pedagogisk planering för steg ett i tovningens ädla konst. Våttovning.
Grundskola 2 – 5 Slöjd
Tovning är något människor sysslat med väldigt länge. Det är ett mycket gammalt hantverk. Man vet att vantar, sockor och mössor tovades på järnåldern. Det är över 1000 år sedan. En underbar, användbar och lekfull teknik.

Innehåll

 Slöjd / tovning 

Vad ska vi lära oss?

De här kunskapskraven kommer vi arbeta med under arbetsområdets gång:
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

  • Sl 1-6
    I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Vi skall också lära oss om ull. Vart det kommer ifrån och vilka egenskaper det har som gör att det fungerar bra att tova.

Se exakta förmågor och kunskapskrav  längre ner i planeringen

Hur skall vi göra?

I undervisningen kommer vi bland annat arbeta med grunderna för våttovning. Då kommer vi att våttova ett mindre föremål som man tovar i handen. tex en lite mus, en boll eller ett ägg.
Vi kommer i ett senare skede att prova på att tova saker med lite svårare form som tex ett armband eller en enklare skål.
Eleverna kommer också som del tre i arbetsområdet att få prova på att tova med nål.

Kom ihåg att det här är en ungefärlig planering, som kan komma att ändras. 

  

När ?

Detta arbetsområde kommer vi att starta i januari 2018 och återkomma till flera gånger under vårterminen.

Varför ska vi göra det här?

Det här gör vi för att träna upp förmågan att följa en instruktion steg för steg och för att lära oss om ullen och dess möjligheter både med moderna tekniker och verktyg och med de riktigt gamla teknikerna.

Bedömning.

Bedömning av kunskaper och förmågor kommer att göras genom:
Att jag kommer observera hur du arbetar under lektionerna och hur mycket stöd utöver instruktionen du behöver.
Att jag kommer lyssna på hur du berättar om din process och hur du motiverar dina val.
Att jag kommer läsa hur du skriver om ditt projekt.

 



 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
    Sl  1-3
  • Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  1-3
  • Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
    Sl  1-3
  • Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
    Sl  1-3
  • Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
    Sl  1-3
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: