<h2>Tidsperiod</h2>
<p>v. 5 - 10</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>Vi kommer l&auml;sa olika slags tidningar</p>
<p>Vi kommer tr&auml;na p&aring; att skriva olika slags artiklar, reportage, ins&auml;ndare m.m.</p>
<p>Vi kommer att utforma en egen tidning</p>
<p>Vi kommer arbeta enskilt, i par och i grupp</p>
<h2>Syfte/f&ouml;rm&aring;gor att utg&aring; ifr&aring;n</h2>
<p>se nedan</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>se nedan</p>
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
<p>se nedan</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Svenska som andraspråk

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

välja och använda språkliga strategier,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

 Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll och <em>i huvudsak </em>fungerande struktur samt <em>viss </em>språklig variation. 

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

 Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

 Dessutom kan eleven ge <em>enkla </em>omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

Journalistskola

Matriser i planeringen

Uppgifter