Problemlösningsförmåga
Resonemangsförmåga
Begreppsförmåga
Metodförmåga
Kommunikationsförmåga
Kap. 4 "Multiplikation och division"
Du kommer att få lära dig och bli bedömd på följande:
Talföljd, kolumn, siffror, tal, jämn, udda, summa, ökar, minskar, ental, hundratal, tusental, tiotusental, rimligt, addera, subtrahera, dividera, multiplicera, kvadrattal, tabell
Gemensamma genomgångar, aktiviteter/praktisk matematik, enskilda uppgifter, lärarledda diskussioner, gruppdiskussioner.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Förklara samband mellan addition och multiplikation
|
Du kan visa att 5+5+5+5+5 kan skrivas som 5x5
|
T.ex. Vilket är det tionde talet i talföljden: 20, 40, 60, 80 ___ ___ ..... (beskriva sambandet mellan addition och multiplikation)
|
Jag vet när det är rimligt att använda multiplikation och addition för att underlätta uträkningen.
|
Multiplikationstabellerna upp till 10*10
|
T.ex. 45 = 9 x ?
|
|
|
Förklara sambandet mellan multiplikation och division
|
T.ex. Polly går på bio med tre kompisar, en biljett kostar 100 kr, hur mycket betalar de tillsammans?
Nu köper de godis för sammanlagt 200 kr, hur mycket betalar var och en om alla betalar lika mycket?
|
Jag kan tydligt förklara att division är som multiplikation baklänges, genom att välja båda räknesätten för att få fram svaret. T.ex. 45/9 = 9x?=45
|
Jag kan använda kunskapen om sambandet mellan multi. och div. när jag räknar uppgifter med olika svårighetsgrad.
|
Göra beräkningar med större tal
|
T.ex: 246/6
345x9
|
Göra beräkningar med större tal och minnessiffra, t.ex. 175/3
|
|
Upptäcka och använda olika sätt att lösa problem
|
Jag kan lösa enkla problem men har svårt för att kontrollera om svaret är rimligt.
|
Jag kan lösa enkla problem och jag kan kontrollera att svaret är rimligt, jag kan förklara hur jag har räknat ut.
|
Jag kan lösa problem med olika svårighetsgrad och kontrollera att svaret är rimligt, jag kan också visa min tankegång, med tydliga uträkningar
|