Romarriket vt 2018

Vi kommer under några veckor fördjupa oss i hur det var att leva i romarriket, romarnas religion, vetenskap, filosofi och mycket mer. Vi kommer även fundera över hur denna tid påverkar vårt liv i dag.

Tid

V. 9 - 13

Centralt innehåll

• Vad som utmärkte antiken och hur den tiden påverkar vår tid i dag.
• Vad historiska källor kan berätta om likheter och skillnader mellan hur folket hade det under antiken med i dag.
• Få kunskap om historiska begrepp
• Få förståelse för hur den tid människor lever i påverkar våra villkor och värderingar.

Arbetsmoment

• Se på filmer
• Anna har en introduktionsgenomgång.
• "Brainstorma" redovisningssätt
• Du planerar själv upp ditt arbete och hur du vill visa dina kunskaper. OBS! Kolla in det centrala innehållet och bedömningskriterier.

Bedömning

Följande kommer att bedömas:

• Hur goda kunskaper du har om denna tidsperiod.
• Hur väl du förstår att människors villkor och värderingar påverkas av den tid de lever i.
• Hur väl du kan se samband mellan tiden för romarriket och vår egen tid.
• Hur väl du kan använda dig av historiska begrepp.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa sam­band mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.