Teknik - Elektriska apparater omkring oss

Denna kurs i teknik bygger på de kunskaper som eleverna tillägnat sig i fysikkursen om elektromagnetism. Vi kommer att studera apparater och bygga modeller som omger vår vardag och vårt samhälle. Främst handlar det om generatorn och elmotorn, men även andra uppfinningar.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

•  identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
•  identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
•  använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
•  värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
•  analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Bedömning - vad och hur

Bedömningen sker dels löpande, formativt i diskussioner, i frågeställningar, uppgifters redovisning, enskilda, i grupp, i praktiskt konstruktionsarbete och dels slutet av uppgifter t ex när konstruktionsarbetet är klart eller när vi haft ett formativt test.

Tekniska lösningar	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Material & deras användning	Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggdaresonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.	Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar	Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.

Genomföra arbeten	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och prövamöjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.

Dokumentera	Eleven gör enkladokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.	Eleven gör utveckladedokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.	Eleven gör välutveckladedokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

Konsekvenser	Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.	Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.	Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att läsa om, prata om teknik utifrån vår vardagsteknik, vårt samhälles teknik och uppgifter ges och frågor kommer att ställas. Arbetet kommer att ske enskilt, parvis eller i mindre grupper. Konstruktionsarbetet kommer dock att ske enskilt. En stor del av tiden på helklasslektionerna kommer att ägnas åt att bearbeta läroboken, så att alla elever får en mall hur de skall göra en keynote som uppfyller eller tränar kunskapsmålen 7-9. Särskilt stor vikt läggs på träning för att kan se, resonera och argumentera för vilka konsekvenser olika teknikval innebär och vilka lösningar som ger en ökad hållbarhet(miljön).