<h2>Nul&auml;ge</h2>
Barnen kan uttrycka mycket av sina tankar just nu och diskuterar g&auml;rna omkring allt mellan himmel och jord. Vi vill jobba vidare med v&aring;ra m&aring;lomr&aring;den i Gr&ouml;n flagg och v&auml;cka barnens intresse f&ouml;r jordens resurser. Eftersom vi i personalen f&aring;tt en utbildningsdag omkring experiment med vatten beslutade vi att b&ouml;rja jobba med vatten som tema tillsammans med barnen. Att g&ouml;ra experiment &auml;r n&aring;got som barnen verkar tycka &auml;r sp&auml;nnande. Vi ser det som en m&ouml;jlighet f&ouml;r barnen att f&aring; uttrycka sina tankar och lyssna p&aring; varandra och samtidigt v&auml;cka ett intresse f&ouml;r naturvetenskapliga begrepp.
&nbsp;
<h2>M&aring;l</h2>
Att tillsammans med barnen genomf&ouml;ra n&aring;gra experiment med vatten.
Att prata om vad vi tror ska h&auml;nda (st&auml;lla hypoteser) och sedan uppleva och prata om det som h&auml;nder.
Att tillsammans med barnen utforska nya begrepp omkring vatten.
Att komma fram till n&aring;got som vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att vara r&auml;dda om resursen vatten.
Att st&auml;rka vik&auml;nslan i gruppen och var och ens sj&auml;lvk&auml;nsla.
&nbsp;
<h2>Syfte</h2>
Att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sig p&aring; olika s&auml;tt och lyssna p&aring; varandras id&eacute;er.
Att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sitt kunnande om vatten och vattnets kretslopp.
Att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor och samtala om naturvetenskap.
Att barnen ska l&auml;ra k&auml;nna varandra och skapa nya relationer inom grupperna
&nbsp;
Vi vill att barnen ska utveckla detta eftersom analysf&ouml;rm&aring;ga, kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga och begreppsf&ouml;rm&aring;ga &auml;r n&aring;gra av &rdquo;The Big 5&rdquo; som de beh&ouml;ver f&ouml;r att g&aring; vidare i sitt l&auml;rande. Vi t&auml;nker att fem&aring;ringarna kan ta viktiga steg n&auml;r det g&auml;ller detta nu.
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
M&aring;ndagar, tisdagar och onsdagar tr&auml;ffas Bj&ouml;rngrupperna fr&aring;n Tallen och Kotten.
Vecka 3: Sv&auml;vande potatisen
Vecka 4: Vatten och olja. Frysa vatten i filmburkar, frysa vatten i ballonger
Vecka 6: M&aring;ndag: Isballong II.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Tisdag: M&aring;la p&aring; sn&ouml;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Onsdag: S&aring;pbubblor
Vecka 7: M&aring;ndag: Lek med ytsp&auml;nning.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Tisdag: Dagens kompis
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Onsdag: Magiska blomman s. 23
Vecka 8: &nbsp;M&aring;ndag: Bl&auml;ckfisken Bertil s. 39
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Tisdag: Dagens kompis
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Onsdag: Marmoreringsf&auml;rg s. 36
Vecka 9: &nbsp; M&aring;ndag: Kromatografi s.32
&nbsp;
Torsdagar och fredagar tr&auml;ffas vi p&aring; respektive avdelning f&ouml;r reflektion och skapande aktiviteter med vatten som tema.
&nbsp;
<h2>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h2>
Vi dokumenterar med foton och text omkring det vi ser och det barnen s&auml;ger vid varje experiment. Vi l&auml;gger det som bloggar i Bj&ouml;rngrupperna. Kanske beh&ouml;ver vi ocks&aring; dra ut bilder att s&auml;tta upp p&aring; v&auml;ggen f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra spontana reflektioner f&ouml;r barnen.&nbsp;
En pedagog ansvarar f&ouml;r aktiviteten och den andre dokumenterar.
N&auml;r barnen kommit ig&aring;ng med att prata om v&aring;ra experiment vill vi ocks&aring; att de ska f&aring; prova att rita vad som h&auml;nder.
&nbsp;
<h2>Ansvar</h2>
&Aring;sa och Marie P.
&nbsp;
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
Vi utv&auml;rderar de m&aring;ndagar d&aring; vi har tidig d v s var tredje m&aring;ndag. Vi g&ouml;r d&aring; ocks&aring; en ny planering hur vi g&aring;r vidare f&ouml;r att n&aring; m&aring;len.
&nbsp;

De äldsta barnen som ingår i gruppen Björnarna ska under några veckor få utforska vatten på olika sätt. Vi genomför experiment och knyter an till våra målområden i Grön Flagg.

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Björnarna VT 18

Matriser i planeringen

Uppgifter