ASL - Att Skriva Sig till Läsning

Vi jobbar med "Att skriva sig till läsning" Det innebär att: • skrivandet delvis sker på iPad • (eleven arbetar med talsyntes, dvs eleven hör bokstaven ljud och ordet som skrivs) • vi betonar innehållet istället för formandet av bokstäver • vi tränar på och stärker finmotoriken genom att rita, måla, klippa, forma mm • pararbete - vi lär i samspel med andra

SYFTE

Läsinlärning genom att delvis skriva texter på iPad.

Utveckla skrivandet.

Mål

Genom arbetet med ASL ska eleven utveckla följande:

• läsa texter med flyt
• skriva meningar med stor bokstav och punkt
• skriva med mellanrum mellan orden
• skriva beskrivande meningar
• berätta och förklara så att andra förstår
• återberätta något du hört eller läst
• illustrera din text 

Arbetssätt

• Vi  använder oss av iPad och talsyntes för textskapande.
• Vi  arbetar med texter i olika genrer t.ex. berättelser och faktatexter.
• Vi skriver texter med skrivkompis.
• Vi  samtalar, har gemensamma genomgångar och muntligt berättande i helklass och i grupp.
• Eleverna lästränar på sina texter och läser upp för någon/ några.
• 4-hörn med stationerna: skriva - motorik - skapa - bygga

Redovisningsform

Du redovisar genom att klistra in din text i din sugarbok.

Bedömning

Vi kommer att göra bedömningen i matrisen "Bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling".

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.