Lag och rätt 8B

Från v 4 fram till v 13 skall vi jobba med ett avsnitt som handlar om lagar och regler. För att det skall vara lättare att leva tillsammans i ett samhälle har vi olika regler som säger vad du får och inte får göra. I Sverige har vi kommit överens om olika lagar som har samma funktion som regler och om du bryter mot dessa lagar kan du bli straffad. Sverige är en rättsstat vilket betyder att du inte kan bli straffad för brott som inte finns och att lagen är lika för alla. Det är riksdagen som stiftar våra lagar. Ibland ändras människors uppfattning om vad som är rätt och fel. Det kan leda till att lagar ändras. Ett exempel på detta är att barnaga (att man fick slå barn) var tillåtet förr men olagligt idag.

Så här kommer vi jobba:

Lektionsgenomgångar, klassrumsdiskussioner, läxor, instuderingsfrågor, filmer, startuppgifter

Examinationer och bedömning:

Startuppgifter, lektionsdiskussioner, skriftligt prov fredag 10 (se konkretiserade mål)

Uppgifter du ska göra:

(OBS! LÄXORNA FINNS SOM UPPGIFTER I UNIKUM OCH SKALL BESVARAS GENOM UNIKUM)

Läxa 1 v 4 Bara på skoj s 100-101 i utkik, gör frågor och lämna in i Unikum till torsdag v4.

Läxa 2 v 5 Civil Olydnad s 104 i utkik, gör frågor och lämna in i Unikum till torsdag v5.

Brottsstatistik uppgift gör vi på lektionstid v 6.

Läxa 3 v 6 Skadeståndsskyldig i unga år, gör frågor och lämna in i Unikum till torsdag v6.

Läxa 4 v 7 Sök information om ett brott i massmedia och presentera detta för klassen tisdag v8 OBS! Kom ihåg att du skall skriva ut texten och ha med dig den till lektionen då redovisningen sker och  

- Berätta om brottet, var när och hur?

- Vad är det för brott?

- Vad tycker du om detta?

- Varifrån har du fått informationen? Vilka källor finns med i den text du har fått informationen ifrån?

- Är källorna trovärdiga? Varför? Varför inte? Använd din modell för källkritk.

v 11 Uppgift om mänskliga rättigheter, sök information om brott mot mänskliga rättigheter (källkritik)

v 12 tisdag jobba med källkritiksövning med förskriven modell om dödsstraff

v12 prov fredag

v13 Källkritiska övningar om straffskala

Konkretiserade mål:

Du skall veta vad lagar, regler och normer är.

Du skall kunna förklara vad ordet rättsstat betyder.

Du skall veta vad Sveriges Rikes lag är.

Du skall veta hur en lag blir till och vilka som bestämmer (stiftar) lagar.

Du skall veta vilka de fyra grundlagarna är och vad de har för funktion.

Du skall veta varför lagar ändras, tas bort eller tillkommer.

Du skall veta vad som menas med civil olydnad och reflektera kring detta.

Du skall veta hur gammal man är när man är  straffmyndig och vad detta innebär?

Du skall ha kunskaper om brottsstatistik, tex vilka tre olika brottskategorier som är mest anmälda.

Du skall veta vad som menas med mörkertal och kunna föra resonemang och reflektera kring detta.

Du skall kunna resonera kring varför människor begår brott och hur socioekonomi kan påverka detta

Du skall ha kunskaper kring ungdomsbrottslighet och kunna reflektera kring detta.

Du skall veta vad som menas med organiserad brottslighet och varför detta är ett hot mot samhället.

Du skall kunna förklara begreppen brottsoffer, brottsofferjouren och kvinnojouren

Du skall veta vad syftet är med polisens jobb är.

Du skall kunna ärendegången från brott till straff med begrepp som (Gripa, Anhålla, Häkta, Rättegång, Dom Påföljd, Förundersökning, bevis, åtal, åtalsunderlåtelse, frihetsberövande)

Du skall känna till skillnaden mellan Brottsmål och tvistemål

Du skall veta vad en domstol är och vilka olika domstolar som finns?

Du skall veta lite om hur en rättegång går till och vilka personer som är med i en rättegångssal.

Du skall veta vilka olika påföljder som finns i Sverige och i världen.

Du skall kunna föra resonemang och kunna reflektera kring olika påföljder.

Du skall kunna granska olika källor, identifiera källor och visa ett källkritiskt förhållningssätt

Syfte och förmågor du skall träna på i detta arbetsområde

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Filmer som kan vara till hjälp i detta arbetsområde

 

https://www.youtube.com/watch?v=SnDISHc8VYA

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Uppgifter

Bara på skoj inlämnad läxa till torsdag v4

1. Är det rätt att, som ungdomarna i Göteborg, ta lagen i egna händer? Finns det speciella omständigheter som kan göra det okej? 2. Vilka lagar tycker du måste finnas i ett samhälle? 3. Har vi lagar du inte tycker vi borde ha i vårt samhälle? Ge exempel på vilka.

Civil olydnad inlämnad läxa till torsdag v5

1. Varför bordade Greenpeace fartyget Nordica? 2. Förklara vad en aktivist är? 3. Nämn tre exempel på vad aktivister har gjort som de själva tyckt vara rätt. 4. När är civil olydnad rätt? Rangordna följande aktioner utifrån hur rättfärdiga du tycker att de är. Motivera dina tre första val. - Gömma papperslösa flyktingar -Hindra export av svenska vapen till krigförande land. -Släppa ut djur från laboratorier som utför djurförsök. -Sabotera fartyg som jagar val. -Blockera transport av radioaktivt avfall från ett svenskt kärnkraftverk.

Skadeståndsskyldig i unga år läxa till torsdag v6

1. Varför blev pojken dömd till att betala skadestånd? 2. Hur skulle du ha dömt i detta mål? Motivera din dom. 3. På vilka andra sätt tycker du att barn ska kunna stå till svars på? 4. Vilka fördelar och/eller nackdelar finns det med att det nu är vårdnadshavarna som kan tvingas betala skadestånd för något deras barn har gjort? 5. Inom polisen finns det röster om att straffmyndighetsåldern skall sänkas till 12 år. Enligt förespråkarna för denna ändring skull det hjälpa polisen att fånga upp ungdomar på glid, ungdomar som riskerar att hamna i grövre kriminalitet. a) Vilka fördelar tycker du finns med detta förslag? b) Vilka nackdelar tycker du finns med detta förslag?

Sök information om ett brott i massmedia och presentera detta för klassen tisdag v8

Läxa 4 v8 Sök information om ett brott i massmedia och presentera detta för klassen tisdag v8 OBS! Kom ihåg att du skall skriva ut texten och ha med dig den till lektionen då redovisningen sker och - Berätta om brottet, var när och hur? - Vad är det för brott? - Vad tycker du om detta? - Varifrån har du fått informationen? Vilka källor finns med i den text du har fått informationen ifrån? - Är källorna trovärdiga? Varför? Varför inte?

Söka information om ett brott som bryter mot mänskliga rättigheter

1. Söka information om ett brott mot mänskliga rättigheter. 2. Berätta om brottet och vilken mänsklig rättighet som kränks. 3. Berätta vad du tycker om brottet 4. Redovisa källor 5. Vara källkritisk