Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

LPP Estetiskverksamhet vt 2018

Skapad 2018-01-22 14:18 i Stenbergaskolan sär Söderhamn
Grundsärskola F – 9 Estetisk verksamhet

Innehåll

 

 

Tidsperiod: Vårterminen 2018.

 

 

 

Syfte:

 

Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

 

  • skapa genom bild, musik och slöjd,
  • välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
  • undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och
  • använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet

 

                                                   (Lgr 11)

 

 

 

 

 

Centralt innehåll:

 

  • Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
  • Rytmik, rim och ramsor. Sång- och danslekar.
  • Spel på musik- och rytminstrument.
  • Dramatisering av sånger och berättelser med ljud, musik och rörelse.
  • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
  • Presentationer, framträdanden och redovisningar.

 

  • Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.
  • Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering
  • Musik, sång, dans från olika genrer, kulturer, traditioner och tidsepoker.

 

  • Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.

 

  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser.

 

                                                     (Lgr 11)

 

 

 

 

 

Mål: Vad ska jag lära mej?     (Utefter var och ens förutsättningar)

 

kunna delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.  (Procedurförmåga)

 

kunna delta/framställa dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden. (Procedurförmåga, kommunikativförmåga)

 

kunna delta/framställa i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet. (Analysförmåga)

 

kunna delta/framställa i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera. (Procedurförmåga, Kommunikativ förmåga)

 

kunna identifierar/använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

 

(Kommunikativförmåga, Begreppsligförmåga, Metakognitivförmåga)

 

 

 

 

 

 Hur: Undervisning

 

     Genom att 1g/v ha ”Stenbergaskolans körslag” tillsammans med basgrupp           

 

     3,4,5,6 samt ev förskoleklassen.    

 

     Jamina skickar även 2 elever från årskurs 9 som deltar,

 

     Vi sjunger tillsammans samt lär oss tecken som stöd till olika sånger.

 

     Delta/aktivt medverka:          

 

    V 2-4 Repetera höstterminens sånger, rörelsesånger.

 

          (Kända traditionella barnsånger/sånger, rörelsesånger med tecken

 

    V 4-9 Sånger kopplade till årstiden tema Vintern. (Vinter vitt, en socker-

 

          Bagare, Ja, se det snöar….)

 

          Introducera nya sånger. Alla barn och tjalla, balla, tjing, tjing.

 

    Sportlov

 

    V 11-13 Se ovan forts.

 

           Rocka sockor alla dar och rocka rocka socka.

 

           Påsksånger. Ramsor.

 

 

 

     Påsklov

 

     V 15-19

 

          Sånger, danslekar kopplade till årstiden, Våren.

 

          Sjunga kanon

 

          Börja träna på skolavslutningssångerna.

 

          Några sånger från andra länder/kulturer.

 

          Föreställning? Planering pågår.

 

      V 20-24 Träna på skolavslutningssångerna

 

Till alla sångerna, ramsorna osv också jobba med ”Tecken som stöd”.

 

   

 

 

 

 

 

     Genom att 1g/vecka ha musik tillsammans med basgrupp 3,4,5,6.

 

     Delta/aktivt medverka

 

     V 2-24 Repetition av sånger från Stenbergaskolans körslag.

 

           Sång, rörelse, rytmik, dans, spel på rytminstrument är      

 

           återkommande under terminen.

 

 

 

 

 

     V 2-12 Kulturskolan kommer 1g/veckan och har rytmik med basgrupperna.

 

 

 

    V 3-23 Några elever åker in och skapar på Drömverkstan 1 gång/vecka.  

 

          

 

   Bild.

 

vecka

 

2

klippa och klistra snögubbar

3

klippa snöflingor

4

Klippa och måla födelsetåg

5

Bild med klass 1   de planerar

6

Alla hjärtans dag. Sy hjärtan av filt

7

Bild med klass 1, Gapande fisken 

8

Canvastavla. Tapetkliter och tidningar

9

Canvastavla. Måla

10

Sportlov

11

Göra paraplyer av papptallrikar

12

Fritt skapande av material

13

Tisdag, påskpyssel

14

Påsklov

15

Crazy hair, blåsa färg med piprensare

16

Klippa och måla  bläckfiskar

17

Göra majblomma av kartong

18

Göra fjärilar av toarullar

19

Kristihimmelsfärd

20

Klippa till insekter av papper.

21

Bi av toarulle

22

Banka blad. Ute nånstans

23

Sommarblommor av kakformar

 

 

 

   

 

Hur eleverna visar sina förmågor:

 

Genom att efter förmåga delta/genomföra/beskriva/kommunicera under lektionerna.

 

 

 

Bedömning: Personalen stämmer varje dag av mot Lpp samt elevens IUP. Kontinuerlig formativ bedömning.

 

Big 5: Analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga, procedur

 

       förmåga, metakognitiv förmåga.

 

 

 

 

 

Matriser

ES
Mölndals stad - Estetisk verksamhet (träningsskolan)

Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för grundläggande och fördjupade kunskaper i slutet av årskurs 9. (Efter elevens förutsättningar)
  • ES   skapa genom bild, musik och slöjd,
  • ES   välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
  • ES   undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och
  • ES   använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
Grundläggande kunskaper
Fördjupade kunskaper
Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.
Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden.
Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.
Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.
Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.
Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspel.
Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: