Stenbergaskolan anpassad grundskola, Söderhamn · Senast uppdaterad: 22 januari 2018
Syfte:
Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
(Lgr 11)
Centralt innehåll:
(Lgr 11)
Mål: Vad ska jag lära mej? (Utefter var och ens förutsättningar)
kunna delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker. (Procedurförmåga)
kunna delta/framställa dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden. (Procedurförmåga, kommunikativförmåga)
kunna delta/framställa i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet. (Analysförmåga)
kunna delta/framställa i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera. (Procedurförmåga, Kommunikativ förmåga)
kunna identifierar/använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
(Kommunikativförmåga, Begreppsligförmåga, Metakognitivförmåga)
Hur: Undervisning
Genom att 1g/v ha ”Stenbergaskolans körslag” tillsammans med basgrupp
3,4,5,6 samt ev förskoleklassen.
Jamina skickar även 2 elever från årskurs 9 som deltar,
Vi sjunger tillsammans samt lär oss tecken som stöd till olika sånger.
Delta/aktivt medverka:
V 2-4 Repetera höstterminens sånger, rörelsesånger.
(Kända traditionella barnsånger/sånger, rörelsesånger med tecken
V 4-9 Sånger kopplade till årstiden tema Vintern. (Vinter vitt, en socker-
Bagare, Ja, se det snöar….)
Introducera nya sånger. Alla barn och tjalla, balla, tjing, tjing.
Sportlov
V 11-13 Se ovan forts.
Rocka sockor alla dar och rocka rocka socka.
Påsksånger. Ramsor.
Påsklov
V 15-19
Sånger, danslekar kopplade till årstiden, Våren.
Sjunga kanon
Börja träna på skolavslutningssångerna.
Några sånger från andra länder/kulturer.
Föreställning? Planering pågår.
V 20-24 Träna på skolavslutningssångerna
Till alla sångerna, ramsorna osv också jobba med ”Tecken som stöd”.
Genom att 1g/vecka ha musik tillsammans med basgrupp 3,4,5,6.
Delta/aktivt medverka
V 2-24 Repetition av sånger från Stenbergaskolans körslag.
Sång, rörelse, rytmik, dans, spel på rytminstrument är
återkommande under terminen.
V 2-12 Kulturskolan kommer 1g/veckan och har rytmik med basgrupperna.
V 3-23 Några elever åker in och skapar på Drömverkstan 1 gång/vecka.
Bild.
vecka |
|
2 |
klippa och klistra snögubbar |
3 |
klippa snöflingor |
4 |
Klippa och måla födelsetåg |
5 |
Bild med klass 1 de planerar |
6 |
Alla hjärtans dag. Sy hjärtan av filt |
7 |
Bild med klass 1, Gapande fisken |
8 |
Canvastavla. Tapetkliter och tidningar |
9 |
Canvastavla. Måla |
10 |
Sportlov |
11 |
Göra paraplyer av papptallrikar |
12 |
Fritt skapande av material |
13 |
Tisdag, påskpyssel |
14 |
Påsklov |
15 |
Crazy hair, blåsa färg med piprensare |
16 |
Klippa och måla bläckfiskar |
17 |
Göra majblomma av kartong |
18 |
Göra fjärilar av toarullar |
19 |
Kristihimmelsfärd |
20 |
Klippa till insekter av papper. |
21 |
Bi av toarulle |
22 |
Banka blad. Ute nånstans |
23 |
Sommarblommor av kakformar |
Hur eleverna visar sina förmågor:
Genom att efter förmåga delta/genomföra/beskriva/kommunicera under lektionerna.
Bedömning: Personalen stämmer varje dag av mot Lpp samt elevens IUP. Kontinuerlig formativ bedömning.
Big 5: Analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga, procedur
förmåga, metakognitiv förmåga.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter