<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>ha kunskaper om de f&ouml;rh&aring;llanden som r&aring;der kring perioden f&ouml;rsta v&auml;rldskriget och visar detta genom att ge olika historiska exempel i dina resonemang&nbsp;</li>
<li>kunna f&ouml;rklara de bakomliggande orsakerna till kriget</li>
<li>kunna se f&ouml;ljderna/effekterna av kriget</li>
<li>kunna vara k&auml;llkritisk</li>
<li>anv&auml;nda relevanta historiska begrepp&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Undervisningen</h2>
<p>Vi b&ouml;rjar med uppgifter och diskussioner kring&nbsp;nationalism och imperialism, b&aring;de som historiska epoker och som orsaker till f&ouml;rsta v&auml;rldskrigets utbrott. Vi resonerar vidare om orsaker till krigets utbrott och bygger p&aring; med begrepp som maktkamp. Vi tr&auml;nar p&aring; att se sambanden mellan de olika orsakerna.</p>
<p>Vi g&aring;r vidare med med utvecklingen under kriget. Vi har genomg&aring;ngar, diskuterar, ser p&aring; film, g&aring;r igenom krigspropaganda f&ouml;r att k&auml;nna till <strong>krigets viktigaste h&auml;ndelser</strong>.&nbsp;D&auml;r efter tittar vi p&aring; krigets&nbsp;f&ouml;ljder/effekter och g&ouml;r kopplingar fram&aring;t i tiden.</p>
<p>Det &auml;r viktigt att ni visar era kunskaper genom att vara aktiva&nbsp;under lektionstid.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma:</p>
<ul>
<li>dina "fakta"kunskaper kring arbetsomr&aring;det</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rklara orsaker till historiska h&auml;ndelser&nbsp;&nbsp;</li>
<li>hur du hanterar k&auml;llor och &auml;r k&auml;llkritisk</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda begrepp</li>
</ul>

Historia

Bedömning 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.

Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.

De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.

Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.

Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med <em>enkla och till viss del underbyggda</em> hänvisningar till det förflutna och nuet.

Historia 8a1: Nationalism, imperialism och första världskriget vt18

Matriser i planeringen

Uppgifter