Faktatext - skriva

Det här ska du lära dig:

 

• Vad en faktatext är.
• Göra en tankekarta och använda stödord.
• Skriva en faktatext med huvudrubrik och underrubriker.
• Skriva en faktatext på datorn.
• Informationssökning och källkritik.

Så här kommer vi att arbeta

• Vi går igenom vad som är typiskt för en faktatext.

• Vi läser faktatexter och arbetar med dem tillsammans.

• Hur man gör en tankekarta och varför.

• Vi skriver en faktatext om personen där vi använder huvudrubrik och underrubriker

Vad ska jag kunna?

När jag jobbat med detta har jag utvecklat min förmåga att:

• läsa faktatexter
• förstå faktatexter
• skriva faktatext

Detta visar jag genom att:

• Ha ett varierat innehåll i min faktatext
• Använda huvudrubriker och underrubriker.
• Göra en tankekarta och använda stödord.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.