<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Bakgrund/Nul&auml;ge
Barngruppen&nbsp;&nbsp;&auml;r alltid intresserade och nyfikna forskare och v&auml;ldigt vana att vara i naturen. De brukar f&aring; v&auml;lja och komma med f&ouml;rslag var vi ska g&aring; och vad de vill g&ouml;ra. Precis som&nbsp;Ronja, s&aring; &auml;r&nbsp;v&aring;ra barn i gruppen, sj&auml;lvst&auml;ndiga och nyfikna individer och v&aring;gar mycket. Tillsammans ska vi utforska&nbsp;Sunnersta&aring;sen &auml;nnu mer denna v&aring;r 2018. Nya h&auml;rliga st&auml;llen, nya stigar, nya id&eacute;er och nya busiga uppt&aring;g.
<h2>Vart ska vi?</h2>
Syfte
F&aring; vara ute i naturen s&aring; mycket som m&ouml;jligt och l&auml;ra oss om den, i den och runt den. 
&nbsp;
<h2>Hur g&ouml;r vi? Metod</h2>
Vi stannar inte p&aring; ett och samma st&auml;lle utan vi &auml;r st&auml;ndigt i r&ouml;relse med utforskarst&ouml;vlarna p&aring;. Vi f&ouml;ljer Friluftfr&auml;mjandets utepedagogik: Alla &auml;r vi meduppt&auml;ckare, medupplevare, medunders&ouml;kare och medagerare. Vi skyndar l&aring;ngsamt, repeterar alltifr&aring;n g&aring;ngstigar, till aktiviteter. Vi g&ouml;r det vi tycker &auml;r roligt och vi &auml;r flexibla. Vi h&aring;ller oss till gruppens niv&aring; g&auml;llande de tre utvecklingsfaserna: Uppt&auml;ckarfasen, Unders&ouml;karfasen och den reflekterande fasen.
Fr&aring;n och med april och fram till sommaren kommer vi att ta oss steget ut lite mer i n&auml;romr&aring;det f&ouml;r att barnen vill, &auml;r nyfikna och mogna f&ouml;r det
* Vi kommer att ta oss med buss &auml;nda in till stan till Fredens hus, vad &auml;r det? Var ligger det? Vad g&ouml;r man d&auml;r? Just nu en Bamseutst&auml;llning.
* Vi kommer att&nbsp; till "Gottsundaparken" och utforska den mer - utan att vi ska till biblioteket eller kyrkan. Vi tar med lunch och g&aring;r tillbaka till mellanm&aring;let.
* Vi kommer att g&aring; till Gottsunda &aring;tervinningscentral och ser och l&auml;r oss "Var skr&auml;pet tar v&auml;gen"
*Vi kommer att g&aring; till Svank&auml;rrsparken d&auml;r vi k&auml;nner oss trygga men vi vill kunna stanna l&auml;ngre &auml;n vad vi brukar. Vi tar med lunch och g&aring;r tillbaka till mellanm&aring;let.
* Vi kommer att leta upp var "F&aring;ren g&aring;r och betar borta vid Ultuna" Lunch med &auml;ven denna dag.&nbsp;
* Heldagsutflykt i gropen (se separat planering H&auml;lsoveckan)
* Vi kommer att g&aring; ner p&aring; Aln&auml;s och utforska d&auml;r ocks&aring;. Lunch &auml;ven denna dag med oss.
&nbsp;
<h2>Dokumentation</h2>
Hur ska vi dokumentera?
Vi dokumenterar genom att ta foton&nbsp;som vi s&auml;tter upp p&aring; avdelningen&nbsp;och/eller l&auml;gger ut p&aring; unikum. Antecknar barnens reflektioner/diskussioner.
&nbsp;V&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt:&nbsp; Vi &auml;r medforskande&nbsp;under &auml;ventyren och utmanar barnen d&auml;r de &auml;r i sin utveckling.

Vi undersöker vad som händer i Astrid Lindgrens saga; Ronja Rövardotter. Vi undersöker relationer, onda/goda, olikheter/likheter, skog och natur.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

Ronja Rövardotter och skogen del 2 vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter