Veckans nyhet vt 2018

Jag vet att den rubriken som löd, ”Vettvilling höll stora delar av Svedala i skräck”, inte var överensstämmande med verkligheten eftersom jag hade varit där och visste att ”vettvillingen” var en smålänning med gevär som sköt salut och inte en galning med ett gevär. Mina föräldrar var däremot inte där och trodde tills jag berättade sanningen att de ovetandes varit hotade till livet.
Vi möter varje dag påståenden som kan vara svåra att verifiera som sanna eller osanna. Ofta kommer dessa påståenden från tidningar, TV eller internet de har kallats den tredje makten sidan om riksdagen och domstolarna. Det är därför viktigt att ni lär er hur dessa medier fungerar och hur ni kritiskt ska kunna läsa en tidning, titta på TV eller inhämta information från internet.

 

Förmågor att utveckla i arbetsområdet

 

·        analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

·        uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv

·        söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet

Centralt innehåll från kursplanen i samhällskunskap

 

·        Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden.

Hur Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet.

·        Möjligheter och risker förknippade med Internet och kommunikation via elektroniska medier.

Arbetssätt

 

Detta är ett enskilt arbete som du bokar tid, förbereder, och redovisar. Du redovisar den nyhet som du tycker är ”Veckans nyhet” utifrån lärandematrisen och delger dina klasskamrater den.Vi kommer under läsåret lyssna på allas redovisning av veckans nyhet 1-2 ggr.

Bedömning

 

Du kommer att få visa dina kunskaper genom den redovisning du gör. Under hösten kör vi en testomgång som inte påverkar ditt betyg negativt och den feedback du får kan du använda dig av under vårens redovisningar. Detta är en återkommande uppgift som ni ska göra vid flera tillfällen under hela er högstadietid  minst en gång per termin

Språkutveckling

 

Vi kommer fokusera på de begrepp som är viktiga för arbetsområdet genom att medvetet diskutera dem och sätta dem i kontext. Nya ord du stöter på skriver vi upp i en ordlista.

Språkmål

 

När vi är färdiga med detta arbetsområde kan du använda rätt begrepp i rätt sammanhang och med ett adekvat ordförråd beskriva aktuella händelser muntligt.

Begrepp för arbetsområdet

 

Utrikeskorrespondent	Dagstidning	Trovärdig
Opinion	Mikro,meso,makro	Primärkälla
Rikstidning	Dementera	Sekundärkälla
Lokaltidning	Källkritik	Vinkla/Tendens
Kvällstidning	Användbar

 

 Matris

 

 

Kunskapskrav	E	C	A
Eleven har (…) kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då (…) samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.	Du beskriver sambandet mellan medierna och det demokratiska samhället.                                     grundläggande enkla	·        Du förklarar sambandet mellan medierna och det demokratiska samhället.   goda förhållandevis komplexa	·        Du förklarar sambandet mellan medierna och det demokratiska samhället och problematiserar det.                           mycket goda komplexa
Exempel Fake news – Medier som opinionsbildare – lokala vs nationelle nyheter – Leder till lagändringar
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett (…) fungerande sätt.	Du använder samhällsvetenskapliga begrepp och modeller för att analysera hur medier fungerar.   i huvudsak	Du använder samhällsvetenskapliga begrepp och modeller för att analysera hur medier fungerar.   relativt väl	Du använder samhällsvetenskapliga begrepp och modeller för att analysera hur medier fungerar.   väl
Exempel: Mikro – Meso – Makro, Källkritiska begrepp
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då (…) samband med (…) underbyggda resonemang.	Du berättar varför nyheten är viktig ur ett perspektiv och visar på samband med andra händelser       enkla enkla och till viss del	Du berättar varför nyheten är viktig ur olika perspektiv och visar på samband mellan perspektiven och andra händelser     förhållandevis komplexa utvecklade och relativt väl	Du berättar varför nyheten är viktig ur olika perspektiv och visar på samband mellan perspektiven och andra händelser och problematiserra   komplexa välutvecklade och väl
Exempel: Mikro – Meso – Makro
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med (…) resonemang och (…) underbyggda argument och kan då i (…) utsträckning växla mellan olika perspektiv	Du jämför nyheterna i 2 olika medier visar på olikheter eller likheter.     enkla till viss del viss	Du jämför nyheterna i 2-3 olika medier och visar på olikheter och likheter.     utvecklade relativt väl förhållandevis stor	Du jämför nyheterna i 2-3 olika medier, visar på olikheter och likheter och problematiserar.   välutvecklade väl i stor
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett (…) fungerande sätt och för (…) och (…) underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Du söker och källkritiskt granskar information i massmedia. Du använder vissa begrepp.       i huvudsak	Du söker och källkritiskt granskar information i olika massmedia och jämför fakta. Du använder flera begrepp i din granskning.     relativt väl	Du söker och källkritiskt granskar information i många olika massmedia och jämför fakta. Du använder flera begrepp i din granskning.   väl
Exempel: Relevans, primärkälla sekundärkälla, trovärdig, användbar, muntlig källa, tidskriterie, tendens Riks-, lokal-, kvälls-, dagstidning, Sociala medier, tv radio, pod osv