Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap, svenska och bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att;
SAMHÄLLSKUNSKAP
* Information och kommunikation: Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt.
SVENSKA
* Läsa och skriva: Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
* Tala, lyssna och samtala: Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
BILD
* Bildframställning: Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
* Bildanalys:Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
Du ska ges möjligehet att:
* Kunna berätta med bilder när du vill övertyga någon om något.
* Kunna använda iPad för att filma och redigera.
* Kunna efterlikna professionell reklamfilm för att på så sätt ta reda på mer om hur reklamfilm fungerar.
* Få mer förståelse för varför reklamfilm görs och vilka knep som används för att övertyga.
Under arbetets gång ska vi...
Du kommer att bedömas utifrån ett skriftligt slutprov, en reklamfilm samt efter den matris som finns nedan.
Din kunskapsutveckling dokumenteras kontinuerligt i den matris som används i arbetet.
På väg | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
KÄLLKRITIK
|
Du kan inte förklara vad källkritik är.
|
Du känner till källkrititk och vet vad det innebär.
|
Du känner till källkrititk och vet vad det innebär.
Du kan redogöra för primär och sekundär källa.
|
Du känner till källkrititk och vet vad det innebär.
Du kan redogöra för primär och sekundär källa.
Du kan redogöra för varför källkritik är viktigt.
|
REKLAM
|
Du kan inte ge exempel på var reklam finns.
|
Du kan redogöra för var reklam finns.
|
Du kan redogöra för var och varför reklam finns.
Du kan ge någon fakta om reklam.
|
Du kan redogöra för var och varför reklam finns.
Du kan ge några fakta om reklam.
Du vet vilka faktorer som spela in när man gör reklamer.
|
BILDMANIPULATION
|
Du kan inte förklara vad bildmanipulation eller retuschering är.
|
Du vet vad bildmanipulation och retuschering innebär.
|
Du vet vad bildmanipulation och retuschering innebär.
Du kan ge något exempel på en reklam som är retuscherad.
|
Du vet vad bildmanipulation och retuschering innebär.
Du kan ge några exempel på reklamer som är retuscherade och varför de är det.
|
KILLAR/TJEJER
|
Du är omedveten om att killar och tjejer skildras olika i reklam.
|
Du är medveten om att killar och tjejer skildras olika i reklam.
|
Du är medveten om att killar och tjejer skildras olika i reklam.
Du kan ge exempel på ”tjejreklam” och ”killreklam”.
|
Du är medveten om att killar och tjejer skildras olika i reklam.
Du kan ge exempel på ”tjejreklam” och ”killreklam”.
Du kan redogöra för varför det är så.
|
SJÄLVPUBLICERING
|
Du är omedveten om vad självpublicering på Internet innebär.
|
Du är medveten om vad självpublicering på Internet innebär.
|
Du är medveten om vad självpublicering på Internet innebär.
Du är medveten om att det förekommer lagar om bilder på Internet.
|
Du är medveten om vad självpublicering på Internet innebär.
Du är medveten om att det förekommer lagar om bilder på Internet.
Du kan redogöra för vilka för- och nackdelar det finns med att publicera bilder eller kommunicera på Internet.
|