Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
6 - 9
Enheten för flerspråkighet grundskola, Uppsala · Senast uppdaterad: 24 januari 2018
Kinesiska som ett Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutveckling och lärande inom olika områden.
Gemensamt gå igenom vilka långsiktiga mål som är relevanta för det aktuella arbetsområdet.
Vår värdegrund
Eleven ska arbeta med de kinesiska böcker som är skrivna för modersmålsundervisning, olika berättande texter och sakprosatexter. Genom undervisningen ska inlärning av dessa böcker träna eleven stegvis på sin förmåga att kunna nå mål.
Gemensamt gå igenom vilka kunskapsområden i centrala innehållet ska hanteras och behandlas i relation till varandra i det aktuella arbetsområdet som för tillfälligt är.
Kunskapsområden är:
Enligt läroplanen ska undervisningen ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tankar.
Färdigheter du redan behärskar,
Startpunkt börjar här mot målet.
Individualiserad undervisning innebär att undervisningen organiseras och genomförs med elevens individuella förutsättningar och behov i centrum.
Var och en når sina mål olika.
Du ska till nästa steg i inlärningen med stöttning från lärare.
De långsiktiga målen sätter ingen begränsning för elevernas kunskapsutveckling.
Att ta del av hur personerna i modelltexter tänker,
uttrycka hur man själv tänker är mycket bra sätt att träna läsförståelse, inferens läsning och utvecklas mot målen.
Skrivstrategier ger konkret och strukturerad hjälp.
Anteckna, söka efter det viktiga i texten, bearbeta, sammanfatta, tolka information och bedöma texten.
Träna sedan på egen hand att skriva artiklar i den aktuella genren.
Arbetet kan förenklas och avanceras beroende på var du befinner dig.
Det finns två gamla talesätt
"Övning ger färdigheter"
"Repetition är kunskapens moder"
99,999 % är ... även du är ett genie. Vem påstår det?
Det är några av de avgörande sätten att nå målen.
Metaspråk-
struktur, språklig drag bildar syfte i texten.
Under genomgången av det aktuella arbetsområdet tränar du de delar av kunskapsområdena som vi tillsammans bestämmer.
Du får läsa modelltexter.
Texten plockas isär!
Du blir medveten om de olika punkterna i genren.
Vilken är textens syfte?
Hur uppnår texten sitt syfte?
Hur är texten uppbyggd?
Vilka språkliga drag har den? exempel...
Hur uttrycker du dig?
Hur övertygar du andra?
Att kunna läsa, skriva, tala, lyssna och samtala betyder inte alltid att man kan
Utvärdering
Grundläggande ämnesförståelse, ämneskunskaper, språket i ämnet och förmåga att använda och bearbeta dem utvärderas.
Hur gick det?
Efter övningar kommer den aktuella kunskapsnivån att stämmas av i förhållande till kunskapskraven.
Det är kvalitativt skilda nivåer av förmågorna i de arbeten som visas ligger till grund för lärarens bedömning.
Bedömning sker kontinuerligt under arbetets gång genom observationer och i samtal.
Var god och visa all den kompetens som kursplanen kräver.
Utmaning: Om du befinner dig på C nivå ska du arbeta mot ? nivå.
Hur ska vi arbeta vidare?
Återkoppling användas för att närma sig målen.
Bedömningen ska utgå från delarna av kunskapskraven.
Var god och titta på Visad kunskap.
Syfte (6)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter