Blandningar och lösningar klass 07 åk 4

Sortera efter egenskaper
Blandningar och lösningar och mycket mer.

Sortera efter egenskaper

Läs i Gleerupsportal. 
Fysik & kemi 4-6. 
Vad är en blandning? A329 
Vad är en lösning? A366
Lösningar i olika former A836
A248,
A296,
A838,
A501

Viktiga ord och begrepp: 

Partikelmodell	“Eftersom vi inte kan se atomer och molekyler finns det modeller som hjälper oss att tänka och förklara. Modellerna är klotformade och har olika färg”. https://gleerupsportal.se/laromedel/fysik-och-kemi-4-6/article/96dec759-f36f-4eaa-b284-ea777660d528 Hämtat 20180109
materia
kretslopp
fasövergång
löslighet
brännbarhet
sura ämnen
basiska ämnen
ledningsförmåga
vattnets kretslopp
luft består av
fotosyntes
förbränning

Blandningar & Lösningar

blandning
lösning
legering
mättad lösning
avdunstning
molekyler
ämnen
filtrera
sila sedimentering

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.