MUSICERANDE
Vi spelar på Boomwhackers och lär oss grunderna på piano
Vi sjunger sånger på olika språk, vi provar att sjunga i stämmor och kanon.
En tecknad serie kommer ligga till grund för våran dramatisering. Först går vi igenom seriens bilder och text tillsammans. Sedan diskuterar vi hur den ska utföras som dramatisering med ljus- och ljudeffekter, pantomim osv.
Vi lyssnar och går igenom Prokofievs berömda musiksaga "Peter och vargen" Vi lär oss om olika musikinstrument och diskuterar musikens möjligheter att föreställa saker och ting, personer osv.
Vi fortsätter att lära oss mer om blockflöjt. Under våren kommer du kunna låna din blockflöjt i en vecka för att öva hemma.
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
--------------> | --------------> | --------------> | --------------> | |
---|---|---|---|---|
SPELA
Ex: enkla anpassade stämmor och rytmer.
|
Deltar till viss del i enkla former av spel tillsammans med andra.
|
Deltar i spel och anpassar med stöd sitt spelande efter takt/rytm.
.
|
Deltar i spel och anpassar sitt spelande efter takt/rytm (flyt och timing).
|
Spelar med flyt.
Anpassar sitt spelande efter takt/rytm.
|
SJUNGA
|
Deltar till viss del i enkla former i gemensam sång.
|
Sjunger i gemensam sång och anpassar sig med stöd efter takt/rytm.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång. Anpassar sig efter takt/rytm.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång med god säkerhet. Anpassar sig efter takt/rytm och situation.
|
MUSIKSKAPANDE
Skapa, sätta samman olika sätt att uttrycka sig på (t.ex. imitation, improvisation och skapande med text, bild, ljud, rytmer och rörelse).
|
Skapar med stöd i olika former.
|
Skapar i olika former.
|
Skapar i olika former.
Prövar egna idéer till en till viss del fungerande form.
|
Skapar i olika former.
Prövar och omprövar egna idéer som leder till en fungerande form.
|
|
Förmedlar till viss del ett budskap (t.ex. känslor, genom spel, sång, bild, drama eller dans).
|
Förmedlar med stöd ett budskap (t.ex känslor, genom spel, sång, bild, drama eller dans).
Kan med stöd utifrån tydliga instruktioner sätta samman olika sätt att uttrycka sig på (t.ex. text, bild, ljud och rörelse).
|
Förmedlar ett budskap (t.ex. genom spel, sång, bild, drama eller dans). Prövar egna idéer.
Kan på ett enkelt sätt sätta samman olika sätt att uttrycka sig på (t.ex. text, bild, ljud och rörelse).
|
Förmedlar ett budskap (t.ex. genom spel, sång, bild, drama eller dans). Prövar och omprövar egna idéer.
Kan sätta samman olika sätt att uttrycka sig på (t.ex. att kombinera bild, ljud, text och rörelse).
|
SAMTALA OCH BESKRIVA
- musikupplevelser och musikens påverkan.
Beskrivningar av egna musikupplevelser och av hur musik, instrument och musikstilar kan påverka människor.
|
Deltar till viss del i samtal kring musikupplevelser.
Beskriver med stöd på ett enkelt sätt vad man upplever.
|
Samtalar kring musikupplevelser.
Beskriver på ett enkelt sätt vad man upplever och gör enkla jämförelser.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musiken påverkar människor.
Beskriver på ett tydligt sätt vad man upplever. Gör enkla kopplingar och jämförelser mellan olika situationer, instrument eller musikstilar.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musik påverkar människor i olika situationer.
Gör tydliga kopplingar och jämförelser mellan olika situationer, instrument eller musikstilar.
|