Ämnen:
Bild, Svenska
·
Årskurs:
3
V Bodarna skola, Alingsås · Senast uppdaterad: 17 april 2018
Våren i år 1 arbetade vi för första gången med temat "Sagans värld" i svenskan. Nu, våren i år 3, ska vi återigen arbeta med sagor och syftet är att repetera det vi lärt oss tidigare, träna på att skapa egna sagor samt få syn på vår utveckling de senaste två åren. Vi kommer också att samarbeta med förskoleklassen och där kommer vi i år tre att få möjlighet att dela med oss av vår kunskap till dem.
Det här ska du få lära dig
Bilden visar de ord, personer och platser som vi hade fokus på under arbetet med att skriva egna sagor i år 1.
Så här ser vår nya sammanställning om vad olika delar av en saga kan innehålla. Utifrån denna och vår förra sammanställning ska du få skapa en egen saga som självklart kan innehålla kännetecken för sagor som inte finns med bland det vi skrivit ner tillsammans.
Så här ska vi arbeta
Det här kommer jag att bedöma
Jag kommer att bedöma din förmåga att skriva en saga utifrån följande punkter:
Jag kommer att bedöma din förmåga att skriva läsligt samt att dela in din text i meningar med stor bokstav och punkt och att använda frågetecken.
Jag kommer att bedöma din förmåga att ge ett enkelt omdöme om din egen text utifrån några givna punkter samt din förmåga att se hur du skulle kunna utveckla din text.
Jag kommer att bedöma din förmåga att läsa en saga högt för barnen i förskoleklassen.
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (1)
Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
Kriterier (7)
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
Innehåller inga matriser