Bråk åk 7

Ett område där du ska lära känna bråkbegreppet ännu bättre. Kunna använda begrepp inom bråk. Räkna med bråk och procent. Utvecklas i att lösa problem.

Undervisningens utformning:

• Genomgångar med frågeställningar, samtal i par eller helklass.
• Träna med utvalda uppgifter från Vektor, uppgifter från NCM m.m
• Problemlösning EPA

Du visar förmågorna genom att:

• resonera under lektionerna i skrift, par, grupper samt helklass.
• föra och följa resonemang genom att använda aktuella begrepp  
• använda så passande (kvalitativa och effektiva) metoder som möjligt i arbetet
• kommunicera/visa dina lösningar.
• i problemlösning använda dig av lämpliga strategier, kommunikation, beräkningar, rimlighet

När visar du förmågorna?

• elevbedömning själv-kamrat-lärare
• kontinuerligt under lektioner
• i små diagnoser, tester
• i det prov som du gör i slutet av området

  
I detta arbetsområde har du som mål att utveckla din förmåga att:

• Kunna kommunicera/visa hur du löser uppgifterna på ett mer utvecklat sätt. Använda matematikens uttrycksformer
• Använda, resonera och se samband med aktuella begrepp inom bråk och decimaltal
• Lösa problem och använda använda effektiva strategier och metoder i problemlösning
• Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom bråk
• Föra och följa resonemang
•  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.
• utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan,
• svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt se till att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad,
• verka för att eleverna oberoende av könstillhörighet får ett lika stort inflytande över och utrymme i undervisningen,
• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,
• tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen, och