Så här kommer vi att arbeta:
- använda oss av litteratur, faktablad och dator för att samla information
- arbeta både enskilt och i grupp
- skriva texter och dokumentera
Så här kommer dina kunskaper att bedömas:
- skriftligt test på planeterna, himlakropparnas rörelser och deras fysikaliska sammanhang.
- din förmåga att i en egen text använda naturvetenskaplig information, begrepp, resonemang samt värdera källans användbarhet.
- din delaktighet i det gemensamma arbetet i klassrummet
Dessa förmågor har du visat fram till och med den här terminen |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
|
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som
rör energi, teknik, miljö och
samhälle genom att ställa
frågor och framföra och
bemöta åsikter på ett sätt
som till viss del för
samtalen och
diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som
rör energi, teknik, miljö och
samhälle genom att ställa
frågor och framföra och
bemöta åsikter på ett sätt
som för samtalen och
diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som
rör energi, teknik, miljö och
samhälle genom att ställa
frågor och framföra och
bemöta åsikter på ett sätt
som för samtalen och
diskussionerna framåt
och fördjupar eller
breddar dem.
|
|
Eleven kan söka
naturvetenskaplig
information och använder
då olika källor och för enkla
resonemang om
informationens och
källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka
naturvetenskaplig
information och använder
då olika källor och för
utvecklade resonemang om
informationens och
källornas användbarhet.
|
Eleven kan
söka naturvetenskaplig
information och använder
då olika källor och för
välutvecklade resonemang
om informationens och
källornas användbarhet.
|
,
|
Eleven kan använda
informationen i diskussioner
och för att skapa texter och
andra framställningar med
viss anpassning till
sammanhanget.
|
Eleven kan använda
informationen i diskussioner
och för att skapa texter och
andra framställningar med
relativt god anpassning till
sammanhanget.
|
Eleven kan använda
informationen i diskussioner
och för att skapa texter och
andra framställningar med
god anpassning till
sammanhanget.
|
|
Eleven har grundläggande
kunskaper om fysikaliska
fenomen och visar det
genom att ge exempel på
och beskriva dessa med
viss användning av
fysikens begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper
om fysikaliska fenomen och
visar det genom att förklara
och visa på enkla
samband inom dessa med
relativt god användning
av fysikens begrepp.
|
Eleven har mycket goda
kunskaper om fysikaliska
fenomen och visar det
genom att förklara och visa
på enkla samband inom
dessa och något
gemensamt drag med god
användning av fysikens
begrepp.
|
|
Dessutom
beskriver eleven och ger
exempel på himlakroppars
rörelse i förhållande till
varandra och för enkla
resonemang om hur dag och
natt, månader och årstider
uppkommer.
|
Dessutom förklarar eleven
och visar på samband
kring himlakroppars rörelse
i förhållande till varandra
och för utvecklade
resonemang om hur dag och
natt, månader och årstider
uppkommer.
|
Dessutom förklarar eleven
och visar på mönster i
himlakroppars rörelse i
förhållande till varandra och
för välutvecklade
resonemang om hur dag och
natt, månader och årstider
uppkommer.
|
Ny aspekt
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|