<h2>Analys av barnkonferens. Kartl&auml;ggning.</h2>
<h4>VAR &Auml;R VI?</h4>
<ul>
<li>Vilka m&ouml;nster kring barnens intressen blev synliga vid barnkonferensen?&nbsp;</li>
<li>Vilka situationer f&aring;ngade barnens intressen?&nbsp;</li>
<li>N&auml;r upplever era barn ett engagemang och delaktighet?</li>
<li>St&auml;ll era fr&aring;gor kring de olika intresseomr&aring;den som blir synliga &nbsp;tex. n&auml;r, var och hur?</li>
</ul>
Gemensamt intresse i barngruppen &auml;r att r&ouml;ra sig, s&aring;v&auml;l i leken som till musik. Det finns ett behov av l&auml;rarstyrda r&ouml;relseaktiviteter, och att f&aring; uppdrag (enskilt och i grupp)&nbsp;med utmaning.&nbsp;Vid dessa situationer&nbsp;k&auml;nner de sig delaktiga samt kompetenta att utf&ouml;ra&nbsp; aktiviteten, samt komma med egna f&ouml;rslag i utformningen av leken. Vi har nu en barngrupp med mycket spring i benen, vilket kan bero innemilj&ouml;ns stora, tomma ytor samt brist p&aring; en bra anpassad utemilj&ouml;. Vi vill bibeh&aring;lla barnens&nbsp;intresse&nbsp;f&ouml;r r&ouml;relseaktiviteter genom att skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar till r&ouml;relse, genom att utforma l&auml;rarstyrda aktiviteter som uppmuntrar till dans, rytmik. Med detta vill vi &auml;ven utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r aktivitetens regler, struktur och mening.
<h4>M&Aring;L: VART SKA VI?</h4>
<ul>
<li>Vilka str&auml;vansm&aring;l ur l&auml;roplanen ska vi f&ouml;rdjupa oss utifr&aring;n analysen av barnkonferensens kartl&auml;ggning. V&aring;ra str&auml;vansm&aring;l F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin: </li>
<li>&nbsp;"Nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra."</li>
<li>"Utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande" (Lpf&ouml;98 Rev, 2016). Fr&aring;gor utifr&aring;n valt/valda m&aring;l f&ouml;r arbetslaget:&nbsp;VART SKA VI?</li>
<li>Vad inneb&auml;r att..?&nbsp;</li>
<li>Vilka m&ouml;jligheter skapar vi f&ouml;r v&aring;ra barn att..?</li>
<li>Vilken blir min roll som pedagog?</li>
<li>Hur utmanar vi barnen utifr&aring;n deras intressen n&auml;r det g&auml;ller spr&aring;k, matematik, natur och teknik?</li>
</ul>
Vi vill bibeh&aring;lla barnens&nbsp;intresse&nbsp;f&ouml;r r&ouml;relseaktiviteter genom att skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar till r&ouml;relse, genom att utforma l&auml;rarstyrda aktiviteter som uppmuntrar till dans, rytmik. Med detta vill vi &auml;ven utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r aktivitetens regler, struktur och mening. V&aring;r roll i detta blir att skapa tid, vara delaktiga i leken/aktiviteten och bist&aring; med erfarenheter i lekens struktur samt regler.
Det beh&ouml;vs mer grovmotorisk tr&auml;ning&nbsp;i f&ouml;rskolan. Idag &auml;r det vetenskapligt klarlagt att b&auml;ttre grovmotorik ger b&auml;ttre detaljminne och finmotorik samt att det finns ett signifikant samband mellan r&ouml;relse och in&auml;rning av matematik och spr&aring;k (Ingagerd Ericsson, doktor i pedagogisk och lektor i idrottsvetenskap).
<h4>Planering av verksamheten:&nbsp;HUR G&Ouml;R VI?</h4>
<ul>
<li>Vad ska vi skapa f&ouml;r erbjudanden utifr&aring;n analysen av kartl&auml;ggningen, valda m&aring;l och de fr&aring;gor som vi reflekterat kring?</li>
<li>Val av projekt/tema?</li>
<li>Milj&ouml;n?</li>
<li>Gruppindelningar?</li>
<li>Material?</li>
</ul>
Vi erbjuder barnen strukturerade lekar som innefattar regler, som skall stimulera barnens fantasi och kreativitet.
Val av tema &auml;r MENINGSFULL R&Ouml;RELSELEK.
Vi kommer att anv&auml;nda oss utav v&aring;ra stora ytor och det utemilj&ouml;ns m&ouml;jligheter till fysiska utmaningar.
Vi kommer att dela in barnen i grupper d&aring; alla aktiviteter inte alltid &auml;r anpassat till de yngre barnen.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av utemilj&ouml;ns lekplats&nbsp;som&nbsp;har&nbsp;kl&auml;tterst&auml;llning och hinderbana. I vissa aktiviteter beh&ouml;ver vi material f&ouml;r dans, vilket exempelvis kan vara musik.
<h4>Dokumentation: HUR G&Ouml;R VI?</h4>
<ul>
<li>Vad ska dokumenteras?</li>
<li>Vad &auml;r vi nyfikna p&aring; just nu utifr&aring;n barnens intressen?</li>
<li>Vad beh&ouml;ver vi veta mer om, f&ouml;r att kunna utmana barnens l&auml;rande?</li>
<li>Hur ska vi dokumentera, dvs val av metod.</li>
<li>Vem ska dokumentera?</li>
</ul>
Vi kommer diskutera kring barnens &ouml;nskningar och tankar kring r&ouml;relse. Vi dokumenterar gemensamt p&aring; veckoplaneringarna.
<h4>Pedagogisk dokumentation: HUR BLEV DET? VAR &Auml;R VI? VART SKA VI? HUR G&Ouml;R VI?</h4>
<ul>
<li>Gemensam reflektion av arbetslagets dokumentation p&aring; avd.planering</li>
<li>Fokus p&aring; reflektion kring arbetslagets f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, arbetss&auml;tt och planering</li>
<li>Sker kontinuerligt och med st&ouml;d av veckoplan/veckomall</li>
<li>Fokus p&aring; att synligg&ouml;ra och utmana barnens l&auml;rande</li>
<li>Analysen ligger till grund f&ouml;r uppf&ouml;ljning och vidare planering av verksamheten</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>PROCESS: (anv&auml;nds som mall varje vecka p&aring; den gemensamma reflektionen p&aring; avd.planering)</h2>
<h2>Hur blev det?</h2>
Vad/vilken situation valde vi att dokumentera?
Vad var det som vi var nyfikna p&aring;?
Vad sa barnen?
Vad gjorde barnen?
Fick vi syn p&aring; n&aring;got ytterligare?
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
V&aring;ra reflektioner utifr&aring;n vad barnen sa och gjorde:
Vad s&auml;ger v&aring;r reflektion om verksamheten?
<h2>Vart ska vi?</h2>
Vad ska vi prioritera och varf&ouml;r?
Vilka erbjudanden ska vi skapa n&auml;sta vecka utifr&aring;n vad vi s&aring;g p&aring; dokumentationen?
Vad beh&ouml;ver vi pedagoger mer kunskap om? Hur skaffar vi oss den?
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
Hur utvecklar vi verksamheten f&ouml;r att fr&auml;mja ovan? N&auml;sta steg?
Planering f&ouml;r veckan/Hur g&ouml;r vi konkret?
Vem ansvarar f&ouml;r vad?
Dokumentation?
&Ouml;vrigt?

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar och reflekterar utifrån teamplanens utvecklingsområden.

Rubinen Teamplan VT-2018

Matriser i planeringen

Uppgifter