Skogsbackens förskola, Nykvarn · Senast uppdaterad: 29 januari 2018
Utifrån vår självskattning gör vi med hjälp av den här mallen en pedagogisk planering för husets prioriterade mål från. Normer och värden LpFö 2:1 Utveckling och Lärande LpFö 2:2 Barns inflytande LpFö 2:3 Förskola och hem LpFö 2:4
Katthult och Bullerbyn
Anna, Marita T, Sofie, Siv, Marita P,
2:3 Barns inflytande
Prioriterat mål:
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
Hur vill ni att det ska vara på förskolan när ni nått målet för verksamheten? Beskriv konkret vad ni önskar att barnen ska ha möjlighet att utveckla utifrån de utdrag ur läroplanen ni har gjort ovan. Kom ihåg att ha barnfokus! Hur kan vi anpassa verksamheten utifrån barngruppens behov och önskemål! Gå ner på detaljnivå så blir analysen hanterbar. Punkta upp målen med siffror 1,2,3 etc.
1. När barnen förstår betydelsen av ett val; tillexempel: val av aktivitet utifrån sitt eget val el. välj hel/halv, mjuk/hård smörgås.
2. Träna på ett majoritetsbeslut.
3. Träna på samarbete i grupp.
Hur tänker ni gå till väga rent praktiskt? Skriv en “ att göra lista”. Hur kommer det här synas och märkas i verksamheten? Kommer ni förändra miljön ute eller inne? Kommer det påverka gruppen eller miljön på förskolan? Varje sak ska följas av vem som är ansvarig på förskolan. Följ siffrorna ovan nr 1 på förväntat resultat blir nummer 1 i “att göra listan “ osv. Det underlättar för kommande analys. Lägg in observationer så har ni möjlighet att konkret se resultaten av ert arbete. En observation före och en efter varje insats.
1. Att vi är tydliga och konsekventa - visar på handling kopplat till konsekvensen.
2. I den lilla gruppen välja aktivitet, utifrån minst två val.
3. Att hjälpa med varandra att städa undan, tvätta händerna, duka, på-och avklädning.
För att kunna mäta en kvalitetsutveckling behöver ni observera statusen på förskolan och i barngruppen innan och efter en insats. Det kan vara spaltdokumentation, barnintervjuer, sociogram osv. Välj det verktyg ni anser passar bäst och gör en mätning innan och en efter vald insats. Hur vet vi det?
1. Vi observerar hur många som deltar i den gemensamma aktiviteten.
Vilka insatser som görs fyller vi på kontinuerligt under arbetets gång i Blogg och Lärlogg.
Varför det blev som det blev? Vad det var som påverkade att vi fick det resultat som vi fick? Hur barngruppen påverkades ? Vad som hände i barngruppen när vi försökte nå målen ovan? Om barngruppen förändrades på något sätt? Om arbetet på förskolan påverkades? Positiva och negativa effekter av arbetet med målområdet? Hur vet ni det? Vilka “bevis” har vi? (Observationerna som gjordes före och efter vald insats)
Genom att besvara dessa frågorna får vi syn på vad som behöver justeras för att leda barngruppen och verksamheten vidare.
Cirka två månader efter att analysen blivit gjord följer vi upp och för att se om det förändrade arbetssättet fortfarande är förankrat i grundverksamheten.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter