Bedömningsmatris till författarportträtt
Bedömningen avser |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Förmåga att
• formulera och kommunicera i tal och skrift
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse.
|
Förmåga att
• formulera och kommunicera i tal och skrift
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation och enkel textbindning
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation och välutvecklad textbindning
|
Förmåga att
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
|
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
Förmåga att
• söka information från olika källor och värdera dessa
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor
|
Förmåga att
• söka information från olika källor och värdera dessa
|
Eleven för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Förmåga att
• söka information från olika källor och värdera dessa
|
Sammanställningarkännetecknas av enkelt och fungerande kunskapsrelaterat språk
|
Sammanställningarkännetecknas av utvecklat och fungerande kunskapsrelaterat språk
|
Sammanställningarkännetecknas av välutvecklat och fungerande kunskapsrelaterat språk
|