Rumänska åk 8-9

Under vårterminen ska vi jobba med olika typer av faktatexter. Eleven ska utveckla sitt modersmål genom att läsa, lyssna på, ta ställning till och själv söka information om följande teman: digitalisering, universum och historia. Dessutom ska vi fortsätta med rumänsk grammatik och jämföra den med svensk grammatik.

Veckoplanering på rumänska:

Perioadă/Tematică	Tematică/ Tip de text
s. 2-6 Digitalizarea	Textul informativ. Stategii de înțelegere și scriere a unui text.
s. 2-3 Intro	Planificare + Informații generale despre digitalizare
s. 4 Intro subiecte conexe	Jocurile video.
s. 5 Aprofundare subiecte conexe	Jocuri video. Articol
s. 6 Recapitulare	Cum va fi viitorul? Cum vom fi noi, oamenii? Care este relația mea cu lumea digitală?
s. 7-9 Substantivul
(s. 8 Vacanță)
s. 10-13 Cosmosul. Călător în spațiu	Textul descriptiv. Stategii de înțelegere și scriere a unui text.
s. 10 Intro	Planificare Text introductiv despre cosmos
s. 11 Aprofundare 1	8 lucruri despre Univers
s. 12 Aprofundare 2	Oameni în spațiu
s. 13 Recapitulare	Călător prin univers
s. 14 Vacanță
s. 15 – 16 Adjectivul
s. 17 – 21 Călător în trecut	Textul explicativ. Interviul. Exprimarea părerilor
s. 17-18 Intro. Scurtă istorie a României	1. Planificare. Ce știți despre România? 2. Trecere în revistă a evenimentelor semnificative din istoria României
s. 19 Aprofundare 1	Aberații din comunism. Interviu.
s. 20 Aprofundare 2	Perioada de tranziție
s. 21 Recapitulare	În ce fel îmi afectează viața istoria?
s. 22-23 Adverbul. Prepozițiile. Încheiere

Eleven har nått målen när hen: 

• kan läsa, förstå och återberätta innehållet i de lästa texterna

• deltar aktivt i diskussionerna (kan ställa frågor, framför egna åsikter och deltar i samtalet) 

• utökar sitt ordförråd och kan använda sig av sina kunskaper i rumänsk grammatik 

• kan uttrycka sig skriftligt

• kan göra en muntlig presentation anpassad till en viss publik

• kan sammanställa information och återberätta det hen har lärt sig.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.