👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogisk planering Solrosen VT-18

Skapad 2018-01-26 10:26 i Rinkaby förskola Örebro
Förskola
Glanshammars förskolor

Innehåll

Avsnitt 1

 

1.  Nuläge / Bakgrund
    - Vad är barnen intresserade av?

2018-01-26

  • sin första bokstav
  • sitt namn
  • siffror
  • andras namn
  • böcker -analogt/digitalt
  • klockan
  • logotyper

2018-04-09

  • Se föregående punkter
  • Skapande av bokstäver med hjälp av olika material tex. kaplastavar, pennor, deg

2018-04-17

  • se föregående punkter
  • rörelsedanser/sånger
  • maskar/kompost

2018-05-08

  • Maskar /komposten
  • smådjur
  • Att röra på sig

 

    - Vad gör barnen ?

2018-01-26

  • upptäcker sin/andras första bokstav i vår omgivning
  • barnen önskar sin bokstav när dom vill ha mjukost/kaviar som pålägg.
  • läser böcker analogt/digitalt
  • arbetar med appar på lärplattan
  • klockan-vi har en klockbok

2018-04-09

  • Se föregående punkter
  • Börjar att skriva sitt namn
  • skapar sina bokstäver ed hjälp av olika material
  • upptäcker bokstäver i tex naturen och leksaker
  • Rimmar

2018-04-17

  • se föregående punkter
  • klipper ut färdiga bokstäver i papper
  • skriver egna bokstäver och klipper ut i papper
  • hittar lika bokstäver och jämför

2018-05-08

  • Letar efter maskhål
  • "maskambulans"
  • Titta på vinbärssnäckor
  • tycker om att kolla våra dokumentärer om smådjur
  • QR-sagor
  • bokstäver

2. Syfte
   - Varför ska vi jobba med det här?

2018-01-26

  • utveckar ett nyanserat talspråk
  • utveckar ett intresse för skriftspråk
  • en förståelse för symboler och dess kommunikativa funktioner
  • läslyftet
  • följa upp och utveckla barnen intresse för tal/skriftspråk

2018-04-09

  • se föregående punkter

2018-04-17

  • se föregående punkter

2018-05-08

  • Läslyftet
  • föregående punkter
  • På ett lekfyllt sätt följa barnens intresse.

 

3. Prioriterade Läroplansmål
   - Vilka läroplansmål har vi valt att jobba med?

2018-01-26

  • se föregående punkt.

2018-04-09

  • se föregående punkt.

2018-04-17

  • se föregående punkter

2018-05-08

  • se föregående punkter



    4. Metod/ Arbetssätt 

2018.01.26

   - Hur tänker vi gå tillväga? 

  • bildstöd
  • böcker analogt/digitalt
  • synliga siffror
  • bokstavs memory
  • bok om klockan
  • appar
  • barnen första bokstav sitter synligt på väggen
  • deras namn sitter vid deras alster
  • "karakträrsdockor" till bonde i vår by
  • sifferspel
  • rimmemory
  • munmotorik "munjympa"
  • fantasisagor 
  • sagor
  • ringlekar
  • bygga bokstäver med olika material

2018-04-09

  • se föregående punkter
  • Pennor i olika slag
  • papper i olika slag
  • deg
  • pussel
  • pärlor

2018-04-17

  • se föregående punkter
  • tärning
  • bilda bokstäver med hjälpa av kroppen och IT
  • mäta med hjälpa av olika mätinstrument
  • flytta ut vår verksamhet ibland

 

2018-05-08

  • Vi kompletterar med mycket uteverksamhet ang barnens djurintresse.
  • skapa en "myshörna" ute där det kan ske lärorika lässtunder.
  • Kims lek med olika bokstäver

 

   - Ansvarsfördelning i arbetslaget?

2018-01-26

  • vi har en muntlig dialog varje dag
  • vi har en "todo-list" som vi checkar av vid varje veckorplanering

2018-04-09

  • se föregående punkter
  • vi skolar in en ny kollega

2018-04-17

  • Anna är "inskolad" och klar.
  • vi försöker fördela arbetsuppgifterna

2018-05-08

  • Vi försöker fördela arbetsuppgifterna utefter vad vi är bra på för att underlätta flytet i arbetslaget.

 

   - Anpassning till barngruppen, behov?

2018-01-26

Eftersom vi har en blandad barngrupp 14/15 behöver vi individanpassa vissa aktiviteter. Vi anpassar aktiveteter/material efter barnens nivå.

2018-04-09

Vi märker ett större glapp mellan de större och de mindre barnen. Vi fortsätter att anpassa verksamheten efter barnen nivå och utveckling.

2018-04-17

Vi fortsätter att anpassa verksamheter efter barnens nivå. Vi kommer börja att sammarbeta med Maskrosen och Smörblomman innan maj månad.

2018-05-07-08

Vi har påbörjat överinskolningen till Smörblomman och Maskrosen

Vi märker större skillnad mellan barnen födda 14 & 15. Fortsätter att anpassa.

   - Material?

se ovanstående punkt


   - Metoder?

2018-10-26

  • skapande
  • berättande
  • sång och musik
  • samling
  • visuellt/taktilt
  • kinestetiskt- arbeta med kroppen
  • vi använder olika sinnen
  • använda olika material

2018-04-09

  • se ovanstående punkter

2018-04-17

  • se ovanstående punkter

2018-05-08

se ovanstående punkter

 

5. Uppföljning/ Utvärdering/ Utveckling 
  - Vad gick bra och  Varför?

- Vad gick mindre bra och Varför?
  - Vad behöver vi utveckla?

Vad tar vi med oss av detta ?