Pedagogisk planering Solrosen VT-18

Glanshammars förskolor

Avsnitt 1

1.  Nuläge / Bakgrund
    - Vad är barnen intresserade av?

2018-01-26

• sin första bokstav
• sitt namn
• siffror
• andras namn
• böcker -analogt/digitalt
• klockan
• logotyper

2018-04-09

• Se föregående punkter
• Skapande av bokstäver med hjälp av olika material tex. kaplastavar, pennor, deg

2018-04-17

• se föregående punkter
• rörelsedanser/sånger
• maskar/kompost

2018-05-08

• Maskar /komposten
• smådjur
• Att röra på sig

    - Vad gör barnen ?

2018-01-26

• upptäcker sin/andras första bokstav i vår omgivning
• barnen önskar sin bokstav när dom vill ha mjukost/kaviar som pålägg.
• läser böcker analogt/digitalt
• arbetar med appar på lärplattan
• klockan-vi har en klockbok

2018-04-09

• Se föregående punkter
• Börjar att skriva sitt namn
• skapar sina bokstäver ed hjälp av olika material
• upptäcker bokstäver i tex naturen och leksaker
• Rimmar

2018-04-17

• se föregående punkter
• klipper ut färdiga bokstäver i papper
• skriver egna bokstäver och klipper ut i papper
• hittar lika bokstäver och jämför

2018-05-08

• Letar efter maskhål
• "maskambulans"
• Titta på vinbärssnäckor
• tycker om att kolla våra dokumentärer om smådjur
• QR-sagor
• bokstäver

2. Syfte
   - Varför ska vi jobba med det här?

2018-01-26

• utveckar ett nyanserat talspråk
• utveckar ett intresse för skriftspråk
• en förståelse för symboler och dess kommunikativa funktioner
• läslyftet
• följa upp och utveckla barnen intresse för tal/skriftspråk

2018-04-09

• se föregående punkter

2018-04-17

• se föregående punkter

2018-05-08

• Läslyftet
• föregående punkter
• På ett lekfyllt sätt följa barnens intresse.

3. Prioriterade Läroplansmål
   - Vilka läroplansmål har vi valt att jobba med?

2018-01-26

• se föregående punkt.

2018-04-09

• se föregående punkt.

2018-04-17

• se föregående punkter

2018-05-08

• se föregående punkter
  
  
  
  4. Metod/ Arbetssätt 

2018.01.26

   - Hur tänker vi gå tillväga? 

• bildstöd
• böcker analogt/digitalt
• synliga siffror
• bokstavs memory
• bok om klockan
• appar
• barnen första bokstav sitter synligt på väggen
• deras namn sitter vid deras alster
• "karakträrsdockor" till bonde i vår by
• sifferspel
• rimmemory
• munmotorik "munjympa"
• fantasisagor 
• sagor
• ringlekar
• bygga bokstäver med olika material

2018-04-09

• se föregående punkter
• Pennor i olika slag
• papper i olika slag
• deg
• pussel
• pärlor

2018-04-17

• se föregående punkter
• tärning
• bilda bokstäver med hjälpa av kroppen och IT
• mäta med hjälpa av olika mätinstrument
• flytta ut vår verksamhet ibland

2018-05-08

• Vi kompletterar med mycket uteverksamhet ang barnens djurintresse.
• skapa en "myshörna" ute där det kan ske lärorika lässtunder.
• Kims lek med olika bokstäver

   - Ansvarsfördelning i arbetslaget?

2018-01-26

• vi har en muntlig dialog varje dag
• vi har en "todo-list" som vi checkar av vid varje veckorplanering

2018-04-09

• se föregående punkter
• vi skolar in en ny kollega

2018-04-17

• Anna är "inskolad" och klar.
• vi försöker fördela arbetsuppgifterna

2018-05-08

• Vi försöker fördela arbetsuppgifterna utefter vad vi är bra på för att underlätta flytet i arbetslaget.

   - Anpassning till barngruppen, behov?

2018-01-26

Eftersom vi har en blandad barngrupp 14/15 behöver vi individanpassa vissa aktiviteter. Vi anpassar aktiveteter/material efter barnens nivå.

2018-04-09

Vi märker ett större glapp mellan de större och de mindre barnen. Vi fortsätter att anpassa verksamheten efter barnen nivå och utveckling.

2018-04-17

Vi fortsätter att anpassa verksamheter efter barnens nivå. Vi kommer börja att sammarbeta med Maskrosen och Smörblomman innan maj månad.

2018-05-07-08

Vi har påbörjat överinskolningen till Smörblomman och Maskrosen

Vi märker större skillnad mellan barnen födda 14 & 15. Fortsätter att anpassa.

   - Material?

se ovanstående punkt

   - Metoder?

2018-10-26

• skapande
• berättande
• sång och musik
• samling
• visuellt/taktilt
• kinestetiskt- arbeta med kroppen
• vi använder olika sinnen
• använda olika material

2018-04-09

• se ovanstående punkter

2018-04-17

• se ovanstående punkter

2018-05-08

se ovanstående punkter

5. Uppföljning/ Utvärdering/ Utveckling 
  - Vad gick bra och  Varför?

- Vad gick mindre bra och Varför?
  - Vad behöver vi utveckla?

Vad tar vi med oss av detta ?