<h2>M&aring;l: Vad vill vi ska h&auml;nda?</h2>
<p>&nbsp;Barnen ska f&aring; bekanta sig med naturvetenskapliga fenomen som finns i v&aring;r dagliga milj&ouml;.</p>
<h2>Vilka arbetss&auml;tt och metoder ska anv&auml;ndas?&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;Vi kommer att lyfta fram naturvetenskapliga fenomen konkret f&ouml;r att det ska bli tydligt f&ouml;r barnen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Barnen ska f&aring; anv&auml;nda och uppleva med alla sina sinnen. D&auml;r de kan f&aring; titta, lukta, k&auml;nna och h&ouml;ra.</p>
<h2>Hur kan barnen p&aring;verka inneh&aring;llet och utf&ouml;randet?&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;Vi kommer att b&ouml;rja med att experimentera med vatten och luft. D&auml;r kommer barnen f&aring;r g&ouml;ra enkla experiment, st&auml;lla en hypotes sedan genomf&ouml;ra det. &nbsp;Barnen ska f&aring; tid till att kunna reflektera, resonera och kunna f&aring; pr&ouml;va det om igen. Vi kommer att tillsammans med barnen &nbsp;utg&aring; ifr&aring;n deras egna erfarenheter och vardagsv&auml;rld.&nbsp;</p>
<h2>Hur ska arbetsomr&aring;det f&ouml;ljas upp och utv&auml;rderas?&nbsp;</h2>
<p>I slutet p&aring; april.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1>UTV&Auml;RDERING</h1>
<p>Vi har arbetat med vatten och gjort olika experiment t ex flyta/ sjunka. Vi har g&aring;tt till skogen och tittat p&aring; b&auml;cken f&ouml;r att se de olika &aring;rstidsv&auml;xlingarna hur vatten beter sig i olika temperaturer t ex om vattnet frusit eller om det porlar i b&auml;cken. Barnen har &auml;ven gjort experiment utifr&aring;n sina intressen samt i &nbsp;kompisklubben. Ett av barnen hade en rolig experimentl&aring;da med sig. D&auml;r provade dom n&aring;gra av experimenten.Barnen har f&aring;tt anv&auml;nda och uppleva med alla sina sinnen. Vid experimenten har de f&aring;tt st&auml;lla en egen hypotes d&auml;r de har f&aring;tt resonera och f&aring;tt prova om igen. Vi harl&auml;st boken varf&ouml;r vaknar inte Nallen? Som en del i v&aring;rt milj&ouml;arbete. En saga om batterier och &aring;tervinning. Sagan inneh&aring;ller uppdrag som barnen f&aring;rl&ouml;sa p&aring; ett lekfullt s&auml;tt.</p>
<p>Barnen har visat ett stort intresse f&ouml;r teknik och naturvetenskap och vi kommer att forts&auml;tta att utveckla detta i v&aring;ran verksamhet. N&auml;sta g&aring;ng v&auml;ljer vi ett annat element. Barnens intressen kring djur har vi &auml;ven uppmuntrat i litteraturen,bondg&aring;rdsdjur,fiskar och fladderm&ouml;ss. N&auml;r barnen har skapat har vi anv&auml;nt oss av naturmaterial s&aring; v&auml;l som annat skapande material och olika tekniker..V&aring;ran f&ouml;rhoppning &auml;r att vi ska kunna komma iv&auml;g oftare till skogen och med fler barn.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3503898372&amp;lppId=3382600784" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3503903162&amp;lppId=3382600784" /></p>

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Naturvetenskap och teknik. VT 18

Matriser i planeringen

Uppgifter