MatteBorgen 5A kap 1-3

När vi har matematik är det matematiska samtalet viktigt. Vi utbyter tankar och ni lär av varandra. Olika metoder passar olika elever därför är det viktigt att lyfta fram olika sätt att tänka och lösa uppgifter. När du arbetar i boken får du träna färdigheter och bygga upp en säkerhet i att använda olika lösningsmetoder. I kapitel 1 arbetar vi med Stora tal, i kapitel 2 med Geometri och i kapitel 3 med Decimaltal.

Mål för lektionen/lektionerna:

STORA TAL:

• Kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0-1000000
• ordna tal efter storlek
• addera, subtrahera, multiplicera och dividera inom talområdet
• multiplicera och dividera tal som har nollor på slutet tex 40X500, 3900/100

GEOMETRI:

• använda enheterna meter, kilometer och mil
• räkna ut en rektangels area
• använda enheterna kvadratcentimeter (cm2) och kvadratmeter (m2) för area
• förstå och använda skala

DECIMALTAL: 

• veta vad decimaltal och "en hel" innebär
• skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter
• skriva tal med hela, tiondelar och hundradelar
• storleksordna decimaltal
• addera och subtrahera enkla decimaltal

Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen

Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter:

• Gemensamma genomgångar och gruppövningar.
• Självständigt arbete med övningsuppgifter i Matteborgen 5A. 
• Par- eller grupparbete
• EPA
• Färdighetsträning och problemlösning.
• Diagnoser till varje kapitel. 
• Matteprov på kapitel 1-2.
• kluringar och mattespel.

Bedömning/synliggörande av förståelse

Dina kunskaper kring ovanstående mål kommer att bedömas genom:

• Ditt skriftliga arbete på lektionerna
• Dina resultat på diagnoser, prov och lärarens observationer.
• Ditt muntliga arbete i par/gruppuppgifter samt på genomgångar.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.