Om konsten att planera och skriva en novell

Du ska under en period få chansen att träna upp din förmåga att berätta något skriftligt i novellform. När du väl det hur du planerar och skriver en novell - brukar det bli roligare att skriva.

I detta arbetsområde kommer du att utveckla din förmåga att:

- Läsa och analysera skönlitteratur för olika syften.

Du kommer att få läsa olika noveller och analysera vad som är typiskt för en novells uppbyggnad. Fokus ligger på hur huvudpersonen gestaltas och hur handlingen drivs framåt utifrån novellkurvan. 

- Formulera dig och kommunicera i skrift.

Du skriver en novell och bearbetar texten med hjälp av respons från klasskamrater och mig.

-Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

Du använder språket så att din novell blir lätt att följa och förstå samtidigt som den får mottagaren att vilja läsa vidare. 

ARBETSGÅNG:

Under veckorna 2-4 diskuterar vi och pratar om hur man bygger upp en novell. Vi kommer även att prata bedömning och kriterier. 

Vecka 5-8 skriver du på din novell och ber om respons. Målet är att alla noveller ska läsas upp i någon form. 

(Obs - elever i åk 9 har fått välja om de ska skriva novell eller krönika inför nationella provet - de har fått genomgång av båda texttyperna)

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.