<p><strong>Bakgrund</strong></p>
<p>Bl&ouml;jbytet &auml;r en intim situation d&auml;r barnet ska kl&auml; av/p&aring; sig med en pedagog&nbsp;som st&ouml;d. Denna stund beh&ouml;ver vi ta tillvara mer p&aring; och se som en l&auml;randesituation f&ouml;r b&aring;de barn och pedagog</p>
<h3>Syfte</h3>
<p>Syftet &auml;r att stimulera och utmana barnen i sin spr&aring;k- och kommunikationsutveckling</p>
<ul>
<li>
<h2>Metod</h2>
</li>
<li>N&auml;r det &auml;r dags att byta bl&ouml;ja, ber&auml;tta f&ouml;r barnet antingen att bl&ouml;jan ser tung ut eller referera till tiden- nu ska vi byta bl&ouml;ja f&ouml;r sen ska vi g&aring; ut, sova osv</li>
<li>Passa p&aring; att r&auml;kna allt som g&aring;r att r&auml;kna- trappsteg p&aring; stegen. R&auml;kna strumpor, figurer p&aring; bl&ouml;jan eller de figurer som finns uppsatta i taket</li>
<li>Ange ordningstal- nu tar vi av f&ouml;rsta strumpan sedan den andra.</li>
<li>Ben&auml;mn begrepp f&ouml;r l&auml;ge eller r&ouml;relse i rummet- L&auml;gg dig ner och s&aring; upp med rumpan. Jag l&auml;gger dina kl&auml;der h&auml;r framf&ouml;r, bakom eller bredvid.</li>
<li>Prata om vad som h&auml;nt under dagen eller det som ska komma</li>
<li>Hur k&auml;nns bl&ouml;jan tung eller l&auml;tt? Kissat mycket eller lite?</li>
<li>Ny bl&ouml;ja- var finns bl&ouml;jorna? Ben&auml;mn! &Auml;r d&auml;r m&aring;nga bl&ouml;jor, f&aring; bl&ouml;jor som finns kvar?</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

Ped planering- blöjbyte Västerbo fasta

Matriser i planeringen

Uppgifter