Upplägg av arbetet i tre delar:

Tidsperiod: v 2-10 -2018

Del 1:Vi ska titta på Mesopotamiens, Egyptens och Kinas flodkulturer. Vi ska se vilka uppfinningar som hjälpte till att utveckla dessa kulturer. 

Del 2: Vi ska studera vad som hände i Grekland, vad de sysslade med som vi ser spåren av idag, i vår tid. Du ska ta reda på mer om det kanske är vårt viktigaste arv från dem: demokratin. Du ska jämföra deras demokrati med vår. Du ska också ta reda på mer om hur kvinnor hade det i Aten och jämföra det med vår tid. Andra saker som vi ärvt från grekerna: Teater, filosofi, tävla i sport (olympiska spel).

Del 3: Vi kommer att studera det romerska kejsardömet och vad har vi ärvt från romarna. Vi kommer också att beröra kejsarna. och då främst Julius Caesar. 

Viktiga begrepp: Stadstat, demokrati, folkförsamling, direktdemokrati, arv, stormakt, romarriket, kolonisering, levnadsvillkor, filosofi, akvedukt, folkvandringarna

Vi kommer att resonera om likheter och skillnader samt vad som finns kvar i världen efter dessa omtalade kulturer.

Jag kommer att ha olika typer av kunskapskontroller: staruppgifter. spontana kunskapskoll och eventuellt ett test för att kunna  visa mer analytiska förmågor för de som vill.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• Centralt innehåll
• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

  Hi  7-9
• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  7-9
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  7-9