Multiplikation och Division

Under vårterminen ska vi befästa att upprepad addition kan ses som multiplikation. Vi kommer att arbeta vidare med tabellerna upp t.o.m 10.

Division. Vi ska lära oss se sambandet mellan multiplikation och division, samt att göra bedömningar om när vi bör använda det ena eller andra räknesättet.

Förmågor från kursplanen

Vi ska arbeta med att utveckla dina förmågor genom att:

• arbeta med problemlösning
• arbeta med öppna uppgifter
• använda metoder för att göra beräkningar
• lösa och formulera problem
• arbeta såväl enskilt som tillsammans med en kamrat

Bedömning – Läraren vet att du kan när du…

• förstår tallinjer med hopp från multiplikationstabellerna både ökande och minskande 
• använder samband mellan addition och multiplikation
• använder samband mellan multiplikation och division
• förstår och kan lösa matematiska problem i text
• kan visa hur du löst en uppgift, med både symboler, text och bild
• använder dig av det räknesättet som är lämpat för uppgiften
• använder dig av likhetstecknet på rätt sätt
• förstå att 3x2=6 är samma som 2x3=6 (kommunativa lagen)
• förstå enkla matematiska begrepp (dubbel, hälften, styck, varje m.m.)

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.