Syfte

Genom undervisningen kommer eleverna ges möjlighet att utifrån personliga erfarenheter samt aktuella händelser uttrycka och pröva sina ställningstaganden i mötet med andra uppfattningar. 

Vi kommer tillsammans att resonera, diskutera och delge varandra kunskaper och erfarenheter kring OS både innan, under och efter arbetsområdet. 

Arbetssätt

Vi kommer att lära oss mer om vad de olympiska spelen är, hur de uppkom samt hur de genomfördes förr i tiden. Vi kommer också att lära oss mer om landet Sydkorea och dess kultur, att se likheter och skillnader mellan Sverige och Sydkorea samt att peka ut några länder, världsdelar och världshav på en karta.  Utöver det kommer vi att arbeta mer med de olympiska ringarna, olika OS-grenar och OS-elden genom att läsa, skriva, se på film, resonera, diskutera, jämföra, undersöka och dokumentera fakta och ny kunskap.

Begrepp

Nedanstående begrepp kommer vi att belysa under arbetets gång

• världsdel
• världshav
• kultur
• karta
• olympiska spelen

 Bedömning

Du ska kunna berätta om likheter och skillnader mellan Sydkorea och Sverige.

Du ska kunna peka ut några länder, världsdelar och världshav på en karta.

Du ska kunna berätta kort om vad de Olympiska spelen är och hur de uppkom, samt nämna några olika grenar.

• Syfte
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  SO
• Centralt innehåll
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

  Ge  1-3
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

  Ge  1-3
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

  Ge  1-3