<h1>Syfte</h1>
<p>N&auml;r du arbetar med instruerande texter l&auml;r du dig att kommunicera tydligt vad du vill att andra ska kunna g&ouml;ra eller utf&ouml;ra. Du l&auml;r dig hur du ska formulera dig i situationer som kr&auml;ver skriftliga instruktioner.</p>
<p>F&ouml;r att f&ouml;rst&aring; hur instruktioner fungerar kommer vi att l&auml;sa instruktioner och dela upp dessa f&ouml;r att hitta de delar du sj&auml;lv beh&ouml;ver ha med i dina texter.</p>
<p>N&auml;r du skapar dina texter kommer du att p&aring; olika s&auml;tt &ouml;va p&aring; att anpassa instruktionen till mottagaren och situationen.</p>
<p>M&aring;let &auml;r att vi alla ska ha stenkoll p&aring; de normer som finns i en instruerande text, s&aring; att du sj&auml;lv kan f&ouml;lja dessa och p&aring; s&aring; s&auml;tt skapa fungerande texter.</p>
<h3>Vad kommer du att l&auml;ra dig?</h3>
<p>Du kommer l&auml;ra dig en specifik form f&ouml;r instruerande text och f&ouml;lja denna som en mall f&ouml;r ditt eget skrivande. Detta inneb&auml;r att du kommer att veta vilka delar som ska finnas med, men &auml;ven hur meningarna ska formas s&aring; dessa blir instruktioner.&nbsp;</p>
<h2>Hur kommer vi att arbeta?</h2>
<p>Vi kommer att l&auml;sa och skriva instruktioner tillsammans i klassen. N&auml;r vi gjort detta kommer du att tillsammans med en kamrat f&aring; skriva en egen instruktion innan du f&aring;r lov att skriva en helt egen. Du kommer &auml;ven att f&aring; och &auml;ven ge kamratrespons. Efter de tips du f&aring;tt av din kamrat, g&ouml;r du de &auml;ndringar som beh&ouml;vs, tittar igenom din text och l&auml;mnar in.</p>
<h2>Hur blir jag bed&ouml;md?</h2>
<p>Du ska efter avslutat arbete visa att du:</p>
<p>* kan skriva en instruktion skriftligt.</p>
<p>*&nbsp;har med rubrik som talar om vad man ska g&ouml;ra. Jag har med material/ingredienser i r&auml;tt ordning. Du har &auml;ven med hur man ska g&ouml;ra n&aring;gonting (metod/arbetsg&aring;ng).&nbsp;</p>
<p>* Du anv&auml;nder verb i imperativ.&nbsp;</p>

Svenska

Planering och matris för instruerande text. Veckorna 37-39.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

 Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

 Dessutom kan eleven ge <em>enkla</em> omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sät<em>t</em>. 

Instruerande text

Matriser i planeringen

Uppgifter