Under kommande period kommer vi att arbeta med taluppfattning, statistik och algebra.
Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...
- kunna använda negativa tal i välkända sammanhang
- kunna beskriva negativa tal med hjälp av olika uttrycksformer
- kunna genomföra beräkningar med negativa tal
- kunna avläsa och tolka information i enkla tabeller och diagram
- kunna redovisa och beskriva resultat
- kunna analysera, tolka och dra slutsatser vid enkla statistiska undersökningar
- kunna tolka ett matematiskt uttryck, kunna välja och använda den metod som passar bäst för uppgiften
- kunna visa och använda obekanta tal med t ex en bokstav som kan anta olika värden
- kunna redovisa obekanta tal med matematiska uttrycksformer
- kunna använda olika informella metoder för att lösa enkla ekvationer
- kunna beräkna värdet av ett enkelt uttryck
- kunna olika metoder för att lösa enkla ekvationer
Du ska kunna:
- skriva negativa tal på en tallinje
- skriva, avläsa och jämföra temperaturer
- jämföra hela tal i talområde -100 till (+) 100
- subtraktion med hela tal, när termerna är positiva och differensen negativ
- addition med hela tal, när den ena termen är negativ
- visa saker med tabeller och att konkretisera tabellerna med hjälp av stapeldiagram
- konkretisera uppgifter i en tabell med hjälp av ett linjediagram
- rita och avläsa stapeldiagram och linjediagram
-bilda uttryck utifrån en bild eller en problemlösningsuppgift, när uttrycket innehåller flera parenteser
- öva på att skriva uttryck som innehåller bokstäver
- räkna ut värdet på bokstavsuttryck, när bokstaven ersätts av ett tal
- förstå begreppet "ekvation"
- räkna ut okända tal med hjälp av ekvationer
I vår undervisning kommer vi att ha:
-genomgångar
-gruppuppgifter
-eget arbete i matteboken
-spel
-diskussioner
uttrycka och lösa problem och värdera valet av metoder
använda och analysera matematiska begrepp och hur de hänger ihop med varandra
välja och använda matematiska metoder som passar bra för att göra beräkningar och lösa uppgifter
förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt
använda olika matematiska uttryck för att diskutera frågeställningar, beräkningar och slutsatser
Bedömningen kommer att ske löpande under arbetsområdet samt
Här skriver du vilka förmågor som kommer att bedömas på ett sätt så eleven förstår. samt HUR/på VILKET sätt och NÄR bedömningen kommer att ske.
Matematik 4-6 |
||||
På väg | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Lösa problem
|
|
Du kan på ett ganska bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett mycket bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Välja problemlösningsmetod
|
|
Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar bra för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar mycket bra för att lösa matteproblem.
|
Beskriva lösningar
|
|
Du kan beskriva på ett ganska bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett mycket bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Bedöma rimlighet
|
|
Du diskuterar på ett enkelt sätt om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett utvecklat sätt om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om resultaten är rimliga.
|
Flera sätt att lösa problem
|
|
Du hjälper till att ge något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du ger något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du ger några förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Matematiska begrepp
|
|
Du har baskunskaper om matematiska begrepp.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
Använda matematiska begrepp
|
|
Du använder matematiska begrepp på ett ganska bra sätt i välkända situationer.
|
Du använder matematiska begrepp på ett bra sätt i situationer som du känner till.
|
Du använder matematiska begrepp på ett mycket bra sätt i nya situationer.
|
Beskriva matematiska begrepp
|
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett ganska bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett mycket bra sätt.
|
Samband mellan begrepp.
|
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
Beräkningar
|
|
Du kan göra enkla beräkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett ganska bra sätt.
|
Du kan göra enkla beräkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett bra sätt.
|
Du kan göra enkla beräkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett mycket bra sätt.
|
Välja beräkningsmetod
|
|
Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar bra för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar mycket bra för att göra uträkningar.
|
Förklara beräkningar
|
|
Du kan beskriva och prata på ett ganska bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett mycket bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Redovisa lösningar
|
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar ganska bra ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar bra ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar mycket bra ihop med situationen.
|
Diskutera matematik
|
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett mycket bra sätt.
|