Vardagsaktiviteter

Tid/period:

Vecka 2-24

Syfte:

Genom undervisningen inom ämnesområdet vardagsaktiviteter ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

välja, planera och genomföra aktiviteter i vardagsmiljön,
undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner,
undersöka kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar,
reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,
söka information om service- och kulturutbud, och
använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

Centralt innehåll:

Bakning och matlagning och olika metoder för detta.
Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel.
Återvinning och hur den fungerar.
Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
Regler och lagar med betydelse för eleven. Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Mål – vad ska jag lära mig?

Du ska vara aktiv och delaktig i matlagning och genomföra andra arbetsuppgifter som förekommer i vardagsmiljön.
Du ska med stöd använda redskap och livsmedel på ett säkert och fungerande sätt.
Du ska med stöd återvinna och källsortera och kommunicera om olycksrisker och hur olyckor kan förebyggas.
Du ska träna på att klä på och av dig vid omklädningssituationer och ta ansvar för dina saker.

Undervisning – vad ska vi göra för att nå målen?

Skolan arbetar utifrån elevernas förutsättningar och individanpassar uppgifter med utgångspunkt av uppgiftens syfte och utifrån de grundläggande och fördjupade kunskapsnivåerna.
Skolan ska erbjuda aktiviteter där eleven ges möjlighet att laga mat och genomföra andra arbetsuppgifter som förekommer i sin vardagsmiljö. På hemkunskapen erbjuder vi eleverna att delta i förberedelser inför en aktivitet, genomförandet och uppföljning av aktiviteten.
Eleverna ges stöd i att självständigt klä sig och ta ansvar över sig och sina saker vid av- och påklädningssituationer t.ex. vid omklädning före och efter idrotten.
I hemkunskapen ges eleverna möjlighet att med stöd få använda redskap och livsmedel på ett säkert och fungerande sätt.
Inom ämnesområdet ska skolan erbjuda aktiviteter som ger eleverna möjlighet att återvinna, källsortera och kommunicera om olycksrisker och hur olyckor kan förebyggas. Detta arbetar vi bl.a. med utgångspunkt från UR:s tv-program ”Barr och Pinne”. Vi ser på ett avsnitt av programmet och arbetar sedan med delar av arbetsmaterialet under vårterminen.

Kunskapskrav för grundläggande kunskaper i slutet av årskurs 9 (efter elevens förutsättningar)

Eleven kan delta i matlagning och andra arbetsuppgifter som förekommer i vardagsmiljö. I arbetet deltar eleven i att använda redskap och livsmedel på ett säkert och fungerande sätt. Eleven deltar vid återvinning och källsortering och i kommunikation om olycksrisker och hur olyckor kan förebyggas. Eleven kan delta i att orientera sig i närmiljön genom att visa igenkännande och samspela. Dessutom deltar eleven i att beskriva platser och miljöer som har betydelse för eleven i Sverige, Europa och övriga delar av världen.

Eleven kan delta i kommunikation om levnadsregler och berättelser i världsreligionerna och deltar i att beskriva någon kristen tradition och högtid. Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor som har betydelse för eleven. Eleven kan delta i kommunikation om demokrati och mänskliga rättigheter. Eleven deltar också i något gemensamt beslut i skolan. Eleven kan delta i att hämta information från olika källor. Eleven kan också delta i kommunikation om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

Kunskapskrav för fördjupade kunskaper i slutet av årskurs 9 (efter elevens förutsättningar)

Eleven kan laga mat och genomföra andra arbetsuppgifter som förekommer i vardagsmiljö. I arbetet använder eleven redskap och livsmedel på ett säkert och fungerande sätt. Eleven återvinner och källsorterar och kommunicerar om olycksrisker och hur olyckor kan förebyggas. Eleven kan orientera sig i närmiljön. Dessutom beskriver eleven miljöer i närområdet och på hemorten samt platser som har betydelse för eleven i Sverige, Europa och övriga delar av världen.

Eleven kan kommunicera om levnadsregler och berättelser i världsreligionerna och beskriver någon kristen tradition och högtid. Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor som har betydelse för eleven. Eleven kan kommunicera om demokrati och mänskliga rättigheter utifrån olika frågor och egna erfarenheter. Eleven beskriver också och bidrar till demokratiska beslut i skolan och ger exempel på barnets rättigheter enligt barnkonventionen. Eleven kan hämta information från olika källor. Eleven kan också kommunicera om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter. Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.

vecka	Hemkunskap
2	Torka ur sin plats i hallen
3	Göra playdoo deg.
4	2 st elever städar med Eva å Elisabeth.
	2 st elever bakar chokladbollar
5	2 st elever städar med Eva å Elisabeth.
	2 st elever bakar chokladbollar
6	2 st elever tvättar
	2 st elever damsuger
7	2 st elever tvättar
	2 st elever damsuger
8	Baka sockerkaka
9	Baka knäckebröd
10	Sportlov
11	Fruktsallad
12	Moppa golv
13	Baka påsktårta
14	Påsklov
15	Plocka skräp på skolgården
16	Laga mat. Kycklingfärssås och spagetti
17	Städa bänkarna
18	Baka Silviakaka
19	Göra mellanmål
20	2 st elever städar med Eva å Elisabeth.
	2 st elever dammsuger
21	2 st elever dammsuger
	2 st elever städar med Eva å Elisabeth.
22	Göra jordgubbstårta
23	Nationaldag

LPP Vardagsaktiviteter vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter