<h2><span style="color: #993366;"><span style="font-family: inherit; font-size: 17.5px;">V</span><strong style="font-family: inherit; font-size: 17.5px;">AR &Auml;R VI?</strong><span style="font-family: inherit; font-size: 17.5px;">&nbsp;</span></span></h2>
<h2>Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta omr&aring;de? Hur uppkom det?&nbsp;Behov/intresse hos barnen?&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Alla barn visar stort intresse f&ouml;r v&aring;ra s&aring;ngsamlingar. F&ouml;r att f&ouml;rdjupa det intresset t&auml;nkte vi f&ouml;rdjupa oss i&nbsp;en av s&aring;ngerna. Ett annat stort intresse i gruppen &auml;r fordon av olika slag, d&auml;rf&ouml;r har vi valt s&aring;ngen "Hjulen p&aring; bussen". Vad handlar&nbsp;egentligen&nbsp;s&aring;ngen&nbsp;om? Vad f&ouml;r tankar och nyfikenhet finns kring bussar.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;<span style="color: #ff0000;"><strong>VART SKA VI?</strong></span>&nbsp;</h2>
<h2>Vilket syfte har vi med att arbeta med detta arbetsomr&aring;de eller projekt?</h2>
<ul>
<li>Syftet &auml;r att barnen ska b&ouml;rja reflektera &ouml;ver att s&aring;ngernas texter&nbsp;betyder n&aring;nting. Vad sjunger vi om? Vad betyder det vi sjunger?</li>
<li>Syftet &auml;r att med hj&auml;lp av s&aring;ngtexten (bussen)&nbsp;f&aring; ig&aring;ng v&aring;r skapande verksamhet och att det ska f&ouml;lja en r&ouml;d tr&aring;d.</li>
<li>Syftet &auml;r ocks&aring; att v&auml;va in spr&aring;k, teknik och matematik i projektet.</li>
<li>Syftet &auml;r att barnen ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r bussens funktion i samh&auml;llet.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vilka m&aring;l i&nbsp;LpF&ouml;&nbsp;ska vi arbeta mot?</h2>
<ul>
<li><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar</li>
<li><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> till&auml;gnar sig och nyanserar inneb&ouml;rden i begrepp, ser samband och uppt&auml;cker nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld,</li>
<li><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama,</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur kopplar vi detta arbetsomr&aring;de till m&aring;len vi satte upp i v&aring;r&nbsp;teamplan?</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur kopplar vi detta till m&aring;let vi satte upp i likabehandlingsplanen?</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad h&auml;nder i verksamheten n&auml;r m&aring;let &auml;r n&aring;tt? Hur ser vi det?&nbsp;</h2>
<p>N&auml;r m&aring;let &auml;r n&aring;tt ser vi en barngrupp som har &ouml;kat sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r bussen som fordon. Barnen har f&aring;tt f&ouml;rdjupa sig i detaljer med bussen (bussens hjul, d&ouml;rrarnas funktion, biljettsystemet). Barnen pratar om bussar. Leker buss. Barnen har f&aring;tt en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att bussen ska n&aring;gonstans, att man tar sig n&aring;gonstans med buss.</p>
<p>Barnen har f&aring;tt m&ouml;ta olika former av skapande och testat olika tekniker. Barnen har utvecklat sin f&ouml;rm&aring;ga att m&aring;la med f&auml;rg och pensel.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="color: #339966;"><strong>HUR G&Ouml;R VI?</strong></span></h2>
<h2>Sammanfatta vilka arbetsmetoder vi t&auml;nker anv&auml;nda&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Vi kommer att dela barnen i mindre grupper.</li>
<li>Vi kommer anv&auml;nda mer rekvisita till s&aring;ngen. Visa s&aring;ngtexten p&aring; olika s&auml;tt, flano, bilder, g&ouml;ra med kroppen.</li>
<li>Skapa bussar p&aring; olika s&auml;tt. En stor som barnen kan sitta i, m&aring;la bussar. G&ouml;ra bussar av mj&ouml;lkkartong.</li>
<li>Utforska bussens tekniska delar. D&ouml;rr&ouml;ppning, biljettsystem, hjulens storlek, form. Ratten.</li>
<li>Bes&ouml;ka bussh&aring;llplatser. Titta p&aring; bussar. &Aring;ka buss.</li>
<li>Ta vara p&aring; barnens funderingar, fr&aring;gor. Observera barnens intresse kring bussen. Vad blir de nyfikna p&aring;?</li>
<li>Vi kommer att &aring;terkoppla under projektets g&aring;ng. Vad gjorde vi ig&aring;r. Vad f&ouml;r nya tankar dyker upp?</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi dokumentera? Vem har ansvar?</h2>
<ul>
<li>Foton</li>
<li>Filma</li>
<li>Papper p&aring; v&auml;ggen f&ouml;r snabba reflektioner.</li>
<li>Barnens egna dokumentationer</li>
<li>Skriva ner barnens reflektioner, fr&aring;gor, tankar.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="color: #000000;">St&ouml;dfr&aring;gor f&ouml;r veckoreflektion n&auml;r arbetslaget har veckoplanering: </span></h2>
<p><span style="color: #000000;"><em>(denna veckoreflektion/planering skrivs inte p&aring; Skolbanken! Klicka p&aring; personalgruppen, fliken "planering". Klicka p&aring; avdelningens teamplan. L&auml;ngst ner p&aring; sidan, under er teamplan, hittar du avsnittet "Reflektion och analys". Skapa ett nytt inl&auml;gg varje vecka.)</em></span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>VAR &Auml;R VI? HUR BLEV DET?</strong></p>
<p><strong>Vad har vi dokumenterat den h&auml;r veckan?</strong><em>Vad intresserade barnen? </em>Vad och hur gjorde barnen? Hur vet ni det? Hur p&aring;verkade milj&ouml;n?&nbsp;</p>
<p><em>Vilka reflektioner f&aring;r vi pedagoger?&nbsp;Vilka nya tankar har v&auml;ckts?</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>VART SKA VI? &nbsp;</strong></p>
<p>Vad ska i prioritera n&auml;sta vecka och varf&ouml;r?</p>
<p>Vad ska vi erbjuda barnen n&auml;sta vecka utifr&aring;n vad vi sett i dokumentationen?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>HUR G&Ouml;R VI?</strong></p>
<p>Hur ger vi tillbaka till barnen?</p>
<p>Konkret; planering av veckan.</p>
<p>Hur dokumenterar vi? Vem tar ansvar?</p>

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

MUMINDALEN Projekt Hjulen på bussen

Matriser i planeringen

Uppgifter