LPP SO Vt-18
VT-18
Syfte
Genom undervisningen i de samhällsorienterande ämnena ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Centralt innehåll
Mål – Vad ska jag lära mig?
Du ska:
Förmågorna – The Big 5
Analysförmågan tränar vi när vi resonerar kring det vi gör och diskuterar på våra klassråd. Vi ställer oss frågor som t ex ”Hur påverkar jag min omgivning genom mina handlingar?” och ”Hur kan jag bidra till ett bra klimat, trevlig stämning i skolan och hemma?”, ”Hur påverkar Barnkonventionen mig?”
Den kommunikativa förmågan tränar vi när vi diskutera och pratar om vad vi gör.
Den begreppsliga förmågan tränar vi när vi använder oss av adekvata begrepp för det område vi arbetar med.
Procedurförmågan umgås med varandra utifrån den värdegrund vi har. När vi ser att vårt handlande får konsekvenser.
Den metakognitiva förmågan tränas när vi diskuterar vad vi har lärt oss och vilka konsekvenser vårt lärande får för oss själva.
Teman
Ht-17
Värdegrund.
Yrken
Samhället
Vt-18
Värdegrund.
Religion
Förr i tiden.
Vi bor i Sverige.
Barnkonventionen.
Bekanta oss med karta/jordglob.
Centralt innehåll i årskurs 1-6 |
||||
Att leva tillsammans
|
Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
|
Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden.
|
Normer och regler i elevens vardag, till exempel i skolan, sportsammanhang och sociala medier.
|
Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas i skolan. Hur möten till exempel klassråd, organiseras och genomförs.
|
---|---|---|---|---|
|
Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
|
|
|
|
Att leva i Sverige
|
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.
|
Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
|
Forntiden och hur den kan iakttas i vår tid genom spår i naturen. Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under forntiden.
|
Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi.
|
|
Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Några kristna högtider och några av de vanligaste psalmerna.
|
Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
|
Samhällsfunktioner och samhällsservice i närsamhället, till exempel räddningstjänst, sjukvård, fritids- och kulturutbud.
|
|
Att leva i världen
|
Religiöst motiverade levnadsregler, ritualer, högtider, symboler och berättelser inom kristendom, judendom och islam.
|
Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel transportmedel. Hur egna val och prioriteringar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
|
Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnens rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen)
|
Aktuella samhällsfrågor som är betydelsefulla för eleven.
|
Att undersöka verkligheten
|
Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.
|
Orientera sig i närmiljön med hjälp av vägbeskrivningar och kartor. Namn och läge på platser i närmiljön. Storleksrelationer och väderstreck.
|
Jordgloben. Namn på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
|
Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.
|
|
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar.
|
|
|
|
Ämnesspecifika begrepp
|
Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor och utvärdera arbetsprocesser.
|
|
|
|