<h2>Barnens intressen, Var &auml;r vi? Nul&auml;ge</h2>
Tid &auml;r en aspekt som barnen p&aring; f&ouml;rskolan b&ouml;rjar intressera sig f&ouml;r - "n&auml;r g&aring;r jag hem?" "vilken tid b&ouml;rjar jag imorgon?" Barnen ser klockan och klockan &auml;r en aktiv del i v&aring;r verksamhet. Barnen studerar klockan sj&auml;lva och tillsammans med oss. De v&auml;gleder varandra och f&ouml;rs&ouml;ker tillsammans konstruera f&ouml;r att hitta tiden och dess m&ouml;jligheter. 
<h2>Syfte och m&aring;l, Vart ska vi?</h2>
Syfte
M&aring;l -&nbsp;Koppla l&auml;roplansm&aring;l. Begr&auml;nsa till h&ouml;gst tre m&aring;l.
<h2>M&aring;lkriterier</h2>
Vi vet att barnen utvecklas gentemot m&aring;len n&auml;r vi ser barn som:
- anv&auml;nder klockan och tidsaspekter&nbsp;i sitt samtal om vardagen. - J&auml;mf&ouml;r tiden och l&auml;gger m&auml;rke till rutiner sammankopplat med klockan.
<h2>Metod, och material Hur g&ouml;r vi?</h2>
Metod - 
- vi kommer utg&aring; fr&aring;n en pedagogisk klocka - d&auml;r vi st&auml;ller in hel och halvtimme. Det kommer fr&aring;n b&ouml;rjan vara sammankopplat med ett klockslag som &auml;r bekant f&ouml;r dem exempelvis hemg&aring;ng, start p&aring; dagen, lunch, vila o.s.v. - Vi kommer skapa ett klockschema som symboliserar dagens olika moment. - Vi kommer spela klockspel - memory. Det st&aring;r ett klockslag p&aring; ena bilden och &auml;r en bild p&aring; klockan p&aring; det andra. - vi kommer anv&auml;nda oss av ett onlinespel, som heter kunskapsstj&auml;rnan.
F&ouml;ruts&auml;ttningar -&nbsp; Samling M&aring;ndagar, 13 barn, spr&aring;krummet, skelettgruppen &aring;lder 4-5 &aring;r, f&ouml;rskoll&auml;rare ansvarar f&ouml;r samlingen, arbetet kommer fortg&aring; fr&aring;n januari till maj. en samling &auml;r ca 30 minuter.
Dokumentation -&nbsp; Vi kommer dokumentera med Ipad, barnen kommer f&aring; fota olika viktiga moment&nbsp;f&ouml;r barnen och sammankoppla med tid.
F&ouml;rberedelser Skapa ett klockmemorie. &nbsp;Ta fram tomma klockor som barnen kan fylla i.

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom LiCa förskolor

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

matematik - skelettgruppen- klockan

Matriser i planeringen

Uppgifter