Robotar och Lego mindstorms

Vi arbetar med Lego Mindstorms och lär oss programmera. Vi skall fundera över robotens uppgifter och betydelse, nu och i framtiden.

Syfte

Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla mänskliga behov. I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå teknikens roll för individen, samhället och miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig.

Undervisning

• genomgångar av lärare
• filmer på youtube för att lära mer om programmering och användande av sensorer
• projektarbete i grupp om 2-3 elever
• gruppdiskussioner

Du får lära dig att programmera en EV3-robot, använda sensorer. Göra utmaningar i form av att klara uppdrag och problemlösning med hjälp av legoroboten.

 

Du ska lära dig mer om följande centrala innehåll i teknik:

Redovisning och bedömning

Dina kunskaper redovisas praktiskt i gruppen och med en individuell inlämningsuppgift. Bedömning sker enligt kunskapskraven i matrisen nedan.

Skriftlig inlämning: Reflektera kring robotar och användning av robotar.
Varför tror du människan har uppfunnit robotar?
Hur har robotar använts historiskt? Hur används de idag? Vad tror du om framtiden?
Hur har robotteknik möjliggjort vetenskapliga upptäckter?
Vilka kan konsekvenserna bli om människan fortsätter att utveckla och använda olika typer av robotar?

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.

Kriterier

• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
• Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Uppgifter

Robotar nu och i framtiden

Beskriv utvecklingen av robotar och hur den påverkat, påverkar och kommer att påverka våra liv. Du skall beskriva hur du tror att du kommer att använda robotar nu och i framtiden. 1) Tänk dig några år fram tiden - på vilket/vilka sätt påverkas ditt liv av robotar? Vilka robotar använder du eller har du nytta av? Du måste välja bland robotar som redan nu finns. 2) Tänk dig ca 30-50 år fram i tiden - på vilket/vilka sätt påverkas ditt liv av robotar? Vilka robotar använder du eller har du nytta av? Du skall försöka komma på nya användningsområden som du tror att framtidens robotar kan ta hand om. Fler frågor att fundera på för att komma igång: Varför tror du människan har uppfunnit robotar? Hur har robotar använts historiskt? Hur används de idag? Vad tror du om framtiden? Hur har robotteknik möjliggjort vetenskapliga upptäckter? Vilka kan konsekvenserna bli om människan fortsätter att utveckla och använda olika typer av robotar?