<p>&nbsp;</p>
<h2>Varf&ouml;r? Koppling till l&auml;roplan. Varf&ouml;r ska vi v&auml;lja just detta inneh&aring;ll? (Utifr&aring;n barnens f&ouml;rm&aring;gor, f&ouml;rst&aring;else och intressen.)</h2>
<p>Syftet &auml;r att uppm&auml;rksamma och synligg&ouml;ra barnen p&aring; matematik i olika sammanhang i v&aring;r vardag p&aring; f&ouml;rskolan och i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; samt skapa intresse och motivation hos barnen.&nbsp;</p>
<h2>Vad? Vad vill vi barnen ska f&aring; erfara/l&auml;ra? Vad &auml;r barnen intresserade av, vilka kunskaper har de? vad ska vi undervisa om?</h2>
<p>Barnen visar intresse f&ouml;r matematik i v&aring;r vardag p&aring; olika s&auml;tt. Dels genom att de i leken r&auml;knar p&aring; olika spr&aring;k och uppm&auml;rksammar siffror i v&aring;r pedagogiska milj&ouml; och att de&nbsp;anv&auml;nder sig i talet av olika matematiska begrepp. Detta &auml;r n&aring;got vi vill arbeta vidare med och bland annat kommer att utg&aring; ifr&aring;n i kommande undervisningsplaneringar. &nbsp;</p>
<p>I detta fokusomr&aring;de kommer vi arbeta med:<br /><br />- Geometriska former, f&auml;rg och m&ouml;nster</p>
<p>- Matematiksaga utifr&aring;n temat</p>
<p>- Antal och siffror</p>
<p>- L&auml;ge, prepositioner</p>
<p>- Programmering</p>
<p>- Kuben&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad ska barnen f&aring; erfara/l&auml;ra p&aring; utbildningen?</h2>
<p>P&aring; samlingarna sjunger vi och samtalar om f&auml;rg och form, m&ouml;nster, matematiska begrepp, antal och siffror samt om vintern. Vi r&auml;knar vilka barn som &auml;r n&auml;rvarandre och vilka som &auml;r fr&aring;nvarande, detta visar vi konkret f&ouml;r barnen med lekmaterial som Duplo d&auml;r varje barn har en eget bit som staplas.&nbsp;<br /><br />I den dagliga dialogen med barnen &auml;r vi aktiva med att anv&auml;nda oss av matematiska begrepp, r&auml;kna tillsammans och uppm&auml;rksamma barnen p&aring; matematiken i vardagen. Det handlar bland annat om m&aring;ltidssituationer, p&aring;- och avkl&auml;dnad samt den fria leken. &nbsp;</p>
<p>Vi kommer att uppm&auml;rksamma barnen p&aring; vinter som &aring;rstid i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. Dels genom samtal, men ocks&aring; hur vintern k&auml;nns och ser ut. Detta kopplas ihop med estetiska l&auml;rprocesser samt olika matematiska begrepp.</p>
<h2>Hur? Vilken metod ska jag anv&auml;nda f&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r l&auml;rande? Koppling till teorier och bepr&ouml;vad erfarenhet. Vilka kunskaper beh&ouml;ver jag skaffa mig? Hur g&ouml;r vi det m&ouml;jligt f&ouml;r barnen att n&aring; m&aring;len? Hur skapar vi/ser l&auml;rmilj&ouml;n ut? Hur utv&auml;rderar vi/tar vi reda p&aring; om m&aring;len uppfylls?</h2>
<p>F&ouml;r dessa undervisningar skapas enskilda pedagogiska planeringar. Gemensamt f&ouml;r samtliga &auml;r att vi introducerar &auml;mnet utifr&aring;n temat d&auml;r Loppan hittar en matematikl&aring;da som inneh&aring;ller barnens olika leksaker och b&ouml;cker exempelvis sm&aring; djur, dupplor, former mm.&nbsp;<span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">&Auml;ven en l&auml;rplatta med en siffers&aring;ng kommer att vara med f&ouml;r att utifr&aring;n barnens &nbsp;skapa meningsfull inledning i ett lustfyllt sammanhang.</span></p>
<p>I undervisningarna kommer vi erbjuda olika arbetss&auml;tt och metoder, vilket &auml;r en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r barns l&auml;rande (Doverborg, Pramling &amp; Pramling Samuelsson, 2013). Olika undervisningar kommer lyfta omr&aring;det matematik p&aring; ett varierat s&auml;tt f&ouml;r att l&auml;ra med flera sinnen. N&auml;r vi visar p&aring; m&aring;ngfalden av matematiken och anv&auml;nder oss av den blir det en naturlig variation i arbetet. Metoderna i undervisningarna kommer ocks&aring; se olika ut vilket skapar en variation. Vi l&auml;r med hela kroppen, vi ser, h&ouml;r och upplever matematiken med kroppen. Med de olika undervisningstillf&auml;llena erbjuder vi barnen en variationsrik l&auml;randemilj&ouml; med olika l&auml;randeobjekt som leder till kunskap baserad p&aring; individuell f&ouml;rst&aring;else av omv&auml;rlden. Bj&ouml;rklund (2012) menar att l&auml;rande handlar om att successivt till&auml;gna sig f&ouml;rst&aring;else av omv&auml;rlden p&aring; ett varierat&nbsp;s&auml;tt.&nbsp;Att&nbsp;erbjuda barnen&nbsp;matematik i lustfyllda sammanhang d&auml;r lek och l&auml;rande kopplas samman &auml;r enligt G&ouml;rel Sterner&nbsp;(2006) avg&ouml;rande f&ouml;r hur barnen f&ouml;rh&aring;ller sig till &auml;mnet i forts&auml;ttningen av det livsl&aring;nga&nbsp;l&auml;randet. &nbsp;</p>
<h2>Hur planerar vi att arbeta med: H&aring;llbar utveckling, kulturell m&aring;ngfald, flerspr&aring;kighet, estetiska l&auml;rprocesser samt motorik och h&auml;lsa.</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med flerspr&aring;kighet genom att r&auml;kna p&aring; olika spr&aring;k med v&aring;r Penpal samt sjunga matematiks&aring;nger p&aring; olika spr&aring;k. P&aring; l&auml;rplattorna f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att arbeta med olika matematikutvecklande appar. I fokusomr&aring;det kommer vi att skapa med material fr&aring;n v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;r vem? Hur ska det dokumenteras? Vad, vem, hur, varf&ouml;r.</h2>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Tillsammans med barnen kommer vi ta foto. Vi filmar och antecknar det som h&auml;nder under tiden och undervisningssituationer.&nbsp;</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi pedagoger anv&auml;nder dokumentationen som bepr&ouml;vad erfarenhet och underlag f&ouml;r analys och utv&auml;rdering inom omr&aring;det.&nbsp;</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang.&nbsp;</span><span style="line-height: 1.3em;">Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; </span><span style="line-height: 1.3em;">dokumentationen</span><span style="line-height: 1.3em;"> och reflekterar kring det.&nbsp;</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Vi l&auml;gger ut det &nbsp;vi gjort p&aring; unikum f&ouml;r att f&aring; f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i det vi g&ouml;r, samt ge de m&ouml;jligheten att diskutera hemma tillsammans med sina barn.&nbsp;</span></li>
</ul>

På Bosgårdens pedagogiska enhet arbetar vi utifrån Läroplanen för
förskolan, Lpfö 98/10.
För att kvalitetssäkra detta arbete har vi delat in läsåret i olika
fokusområden.

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Fokusområde: matematik, Sländan VT 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter