Här ska du tillsammans med din grupp göra en Power Point och svara på några frågor som handlar om kost, mat. 
Ni ska börja med att se filmen Hopp, Hopp, tv mat 

Ni klickar på länken som finns här nedan. 

När ni sett filmen gör ni en gemensam Power Point i gruppen. I er prestation ska ni ha med: 
Hur många måltider bör vi äta varje dag?  
Förklara varför vi inte ska hoppa över någon måltid 
Ni ska ha med en bild på en kostcirkel och en förklaring på vad kostcirkeln är och hur den fungerar och hur ni ska tänka kring kostcirkeln. 
Ni ska även planera en riktigt bra dag när det gäller BRA mat. Vad behöver ni äta för att orka en hel dag? Vad ska ni äta? Planera en bra frukost, mellanmål, lunch, mellanmål och middag. Det ska vara genomtänkt och ni ska tänka på att alla delar av kostcirkeln ska finnas med. 

Ni ska också tillsammans i gruppen förklara vad som händer om man inte äter som man ska, vad händer med kroppen då?

Ni ska även besvara två frågor: 
1. Kocken som lagar mat till landslaget menar att han kan påverka resultatet i fotbollsmatchen. Vad menar han med det? Här vill jag ha ett välutvecklat svar med en bra motivering om vad ni i gruppen tror.
 2. På slutet i filmen äter flickorna var sin smörgås, hur skulle de kunna göra den nyttigare? Motivera ert svar! När ni är klara lägger alla i gruppen in var sin Power Point på sin Unikum. 



Kost

Här ska du tillsammans med din grupp göra en Power Point och svara på några frågor som handlar om  kost, mat.  
Ni ska börja med att se filmen Hopp, Hopp, tv mat  
http://urskola.se/Produkter/147521-Hopp-hopp-tv-Mat  kopiera länken och klistra in den i sökfältet. 

Tänk på att ni har denna lektionen, men den är lång 80 minuter och måndagen efter, den lektionen är 45. Men det gäller att arbeta på 


När ni sett filmen gör ni en gemensam Power Point i gruppen. I er prestation ska ni ha med:

Hur många måltider bör vi äta varje dag.
Förklara varför vi inte ska hoppa över någon måltid

Ni ska ha med en bild på en kostcirkel och en förklaring på vad kostcirkeln är och hur den fungerar och hur ni ska tänka kring kostcirkeln. 

Ni ska även planera en riktigt bra dag när det gäller BRA mat. Vad behöver ni äta för att orka en hel dag? Vad ska ni äta?
Planera en bra frukost, mellanmål, lunch, mellanmål och middag. Det ska vara genomtänkt och ni ska tänka på att alla delar av kostcirkeln ska finnas med. 

Ni ska också tillsammans i gruppen förklara vad som händer om man inte äter som man ska, vad händer med kroppen då. 

Ni ska även besvara två frågor:
1. Kocken som lagar mat till landslaget menar att han kan påverka resultatet i fotbollsmatchen. Vad menar han med det? Här vill jag ha ett välutvecklat svar med en bra motivering om vad ni i gruppen tror. 
2. På slutet i filmen äter flickorna var sin smörgås, hur skulle de kunna göra den nyttigare? Motivera ert svar! 

När ni är klara lägger alla i gruppen in var sin Power Point på sin Unikum. 

Grupper som ni ska jobba:
Amrmin åk 5, Cazper, Hassan
Emilia, Michaela E, Amanda
Kristela, Fanny, Mikaela B
Valentin, Max, Ludvig
Noha, Arvid, Emil i 6:an
Emil i 5:an, Bella, Neo, Signe
Kimi, Fredrik, Abdi
Latifa, Päng, Philip
Waii, Parisa, Theo
Axel, Armin i åk 6, Aliyas



Kost, bra mat för kroppen

Här ska du tillsammans med din grupp göra en Power Point och svara på några frågor som handlar om  kost, mat.  
Ni ska börja med att se filmen Hopp, Hopp, tv mat  
http://urskola.se/Produkter/147521-Hopp-hopp-tv-Mat  kopiera länken och klistra in den i sökfältet. 

Tänk på att ni har fram till lunchen på er, alltså bara en lektion, men den är lång 80 minuter men det gäller att arbeta på 

När ni sett filmen gör ni en gemensam Power Point i gruppen. I er prestation ska ni ha med:

Hur många måltider bör vi äta varje dag.
Förklara varför vi inte ska hoppa över någon måltid

Ni ska ha med en bild på en kostcirkel och en förklaring på vad kostcirkeln är och hur den fungerar och hur ni ska tänka kring kostcirkeln. 

Ni ska även planera en riktigt bra dag när det gäller BRA mat. Vad behöver ni äta för att orka en hel dag? Vad ska ni äta?
Planera en bra frukost, mellanmål, lunch, mellanmål och middag. Det ska vara genomtänkt och ni ska tänka på att alla delar av kostcirkeln ska finnas med. 

Ni ska också tillsammans i gruppen förklara vad som händer om man inte äter som man ska, vad händer med kroppen då. 

Ni ska även besvara två frågor:
1. Kocken som lagar mat till landslaget menar att han kan påverka resultatet i fotbollsmatchen. Vad menar han med det? Här vill jag ha ett välutvecklat svar med en bra motivering om vad ni i gruppen tror. 
2. På slutet i filmen äter flickorna var sin smörgås, hur skulle de kunna göra den nyttigare? Motivera ert svar! 

När ni är klara lägger alla i gruppen in var sin Power Point på sin Unikum. 

Grupper som ni ska jobba:
Amrmin åk 5, Cazper, Hassan
Emilia, Michaela E, Amanda
Kristela, Fanny, Mikaela B
Valentin, Max, Ludvig
Noha, Arvid, Emil i 6:an
Emil i 5:an, Bella, Neo
Kimi, Fredrik, Abdi
Latifa, Päng, Philip
Waii, Parisa, Theo
Axel, Armin i åk 6, Aliyas
Signe, Bella


 

 




Kost som är bra för kroppen

Här ska du lämna in din sammanfattning om huden. 
Du ser filmen http://urskola.se/Produkter/186234-Uppdrag-kroppen-Hud och sedan skriver ni i gruppen en sammanfattning om vad filmen handlar om. 

Är du klar kan du titta på denna filmen.
https://www.youtube.com/watch?v=1uT727bs3L0&index=19&list=PLLBILddp__ZyNUMoN9ZX-qRGCA3YXCnvC


Huden

Här ska du beskriva matens väg genom kroppen. Du ska använda dig av begreppen: magsäck, mun, tunntarm, matstrupe, tjocktarm och ändtarm. 

Matens väg genom kroppen 

<h2>Syfte</h2><p>Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">granska information kring människokroppen genom lyssna, se, läsa och</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kommunicera kring kropp och hälsa </span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">använda olika begrepp och modeller för att ökad förståelse </span></li>
</ul><h2>Centralt innehåll</h2><p>Enskilt och tillsammans med andra kommer du att:<br />se på film, läsa texter, samtala, resonera och svara på frågor, göra enkla experiment mm samt</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">lära dig namn på organ som finns i kroppen (begrepp)</span></li>
<li>lära dig var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)</li>
<li>berätta om matens väg genom kroppen </li>
<li>prata om vikten av att äta bra kost</li>
<li>lära dig om andning, blodet, hjärtat, kroppen "reningsverk" levern och njurarna</li>
<li>lära dig om muskler och skelett</li>
</ul><h2>Kunskapskrav</h2><p>Du kommer att visa att du:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kan namn på organ som finns i kroppen (begrepp)</span></li>
<li>vet var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)</li>
<li>berättar om matens väg genom kroppen </li>
<li>resonerar om vikten av att äta bra kost</li>
<li>använder begrepp och ger exempel när du beskriver andning, blodet, hjärtat, kroppens "reningsverk" levern och njurarna</li>
<li>använder begrepp och ger exempel när du beskriver muskler och skelett</li>
</ul>

Kemi

Biologi

Matens väg genom kroppen, kroppen organ och funktion, vad behöver kroppen för att må bra...

Kroppen

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 I <em>enkla och till</em> <em>viss del underbyggda </em>resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen. 

Kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter