Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Blogging around the states
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/bastad/strandangsskolan/mariefritzell/3397713082_1517916402489.3504392158_ff8ed840c1_b.jpg
Skapad 2018-02-06 12:10
i Strandängsskolan F-9 Båstad
unikum.net
Grundskola
8
Engelska
You have won a competition and yor prize is a trip to the United States of America!
You and your friend get to discover the USA.
Innehåll
Dessa förmågor ska vi arbeta med
-
Att formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
-
Att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
-
Att använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
Bedömning- så här visar du dina förmågor:
-
Genom att skriva en reseblogg eller ett brev hem eller göra en turistplansch om din resa med ett så korrekt språk och varierat och lämpligt ordförråd som möjligt.
- Genom att göra en presentation av din resa antingen i grupp eller genom en videoblogg på förståelig engelska och med ett relevant innehåll samt formulera dig med lämpliga uttryck och ord och med så bra flyt/uttaI som möjligt.
- Genom att tala så mycket engelska som möjligt under lektionerna med såväl andra elever som lärare
- Visa att du utifrån dina kunskaper kan ställa frågor och föra ett samtal med andra.
Undervisning –detta kommer vi att arbeta med:
-
Du kommer att få leta fakta om olika städer i USA, hur man kommer dit samt var man kan bo och vad man kan göra där.
-
Titta på hur man gör en vlogg eller träna på en muntlig presentation med talkort så att du kan berätta om en bit av din resa
-
Titta på olika resebloggar och/eller brev och hur man formulerar sig för att skriva en egen blogg, brev eller affisch.
-
Vi kommer att ha genomgångar av grammatik och arbeta med övningar.
-
Du kommer också att få delta i gruppdiskussioner där ni ställer frågor till varandra kring de olika resorna ni gjort.
Du ska göra tre uppgifter och de bedöms:
-
En skriftlig text (reseblogg eller brev eller affisch)
-
En muntlig presentation (i grupp eller som en vlogg)
-
Skriva frågor till någon och samtala om resorna i grupp.
What to do:
-
You have to visit at least four cities.
-
You will visit at least one famous site in each city.
-
Visit something that is of great interest to you.
-
You have to choose a minimum of three ways of transportation around the states.
-
You should mark your route on a map.
Let us know about your trip by:
-
(Assignment 1) Writing a travel blog (a travel diary) or a letter home or by creating a “tourist” poster.
-
(Assignment 2) Recording a “postcard” vlog from one of the cities or do an oral presentation in your group.
-
(Assignment 3) You will also read each other’s texts and form at least five questions to ask in your group. Have a really good conversation!
Uppgifter
-
Instructions
-
Blogging around the states
Matriser
Engelska 7-9
| Kunskapskrav | E | C | A | Kommentar | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Förstå och tolka innehållet i talad engelska
Flöde i interaktion och produktion.
|
Eleven kan förstå innehållet och uppfatta detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du förstår det viktigaste och visar det genom att vara delaktig i diskussioner i klass och grupp.
|
Du uppfattar fler detaljer och du har lättare för att förstå det outtalade
|
Du förstår precis det som sägs och du kan urskilja undermeningar och förstå det outtalade.
|
|
|
Förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter
Flöde i interaktion och produktion.
|
Eleven visar sin förståelse genom att redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Du berättar, beskriver och förklarar dina åsikter om det lästa/sedda.
|
Du visar i diskussionerna och i dina texter att du förstår innehållet, du lyfter upp viktiga detaljer och du kan se innehållet ur mer än ett perspektiv.
|
Du visar att du har förstått genom att använda ett stort ordförråd där du väljer precisa ord för att uttrycka exakt det du vill. Du kan se helhet och detaljer av innehållet samt ur olika perspektiv.
|
|
|
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
Språkliga strategier
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Du kan hitta relevant information. Du kan göra viss sållning men får inte alltid med det viktigaste och du kan till viss del använda din information i samtal med andra och i skriftlig produktion.
|
Du kan hitta relevant information. Du får ofta med det viktiga och du kan använda din information i samtal med andra och i skriftlig produktion på ett fungerande sätt.
|
Du kan hitta relevant information. Du har lätt för att urskilja det viktiga på ett snabbt och självständigt sätt. Du kan med hjälp av informationen föra ett samtal framåt samt resonera/sammanställa skriftligt.
|
|
|
Formulera sig och kommunicera i tal
Språkets omfång och bredd samt precision.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med olika grad av sammanhang.
|
Du har ett grundläggande ordförråd och kan enkla fraser ex. berätta mer om dig själv. Du har muntligt kontroll på några få enkla grammatiska strukturer och sätt att formulera meningar och du kan för det mesta göra dig förstådd i korta sekvenser.
|
Du har ett större ordförråd, kan några fasta uttryck och vet hur du skall bygga meningar på olika sätt för att beskriva enkla vardagliga situationer. Du har få störande språkfel och du kan använda enkla strukturer för att berätta om något du väl känner till. Du har ett tydligt uttal även om du ibland kan behöva upprepa dig.
|
Du har ett större ordförråd kan fler fasta uttryck och kan olika sätt att bygga meningar för att beskriva vardagliga situationer eller förklara en idé eller ett problem. Din muntliga engelska innehåller få fel, du försöker ha en nyanserad intonation och ett korrekt uttal. Något felaktigt uttal kan förekomma.
|
|
|
Formulera sig och kommunicera i skrift
Språkets omfång och bredd, precision och grad av textbindning.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med olika grad av sammanhang.
|
Du har ett grundläggande ordförråd och kan enkla fraser ex. berätta mer om dig själv. Du har skriftligt kontroll på några få enkla grammatiska strukturer och sätt att formulera meningar. Du använder i viss mån bindeord och sambandsord för att binda samman din text och få en röd tråd.
|
Dina texter har få störande språkfel och du kan använda enkla strukturer för att berätta om något du väl känner till. Du delar in din text i stycken och använder bindeord och sambandsord i högre grad för att binda samman din text och få en röd tråd.
|
Din skriftliga engelska innehåller få fel. Du kan använda dig av flera olika sätt att bygga meningar för att ex förklara en idé eller ett problem. Du strukturerar din text och har ett klart sammanhang och en röd tråd. Du fångar upp och knyter ihop detaljer och helhet.
|
|
|
Anpassa språket för olika syften, mottagare och sammanhang
Grad av mottagaranpassning
|
Eleven formulerar sig även med olika grad av flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Du deltar i samtal om vardagliga situationer med korta inlägg. Du följer till viss del textgenren men kan inte fullt ut variera ditt sätt att skriva. Din text/tal innehåller fel som förstör tydligheten.
|
Din text har ett sådant flyt att läsaren kan läsa den utan att behöva stanna upp för många gånger eller behöver hoppa tillbaka för att det blir oklart. I din muntliga engelska kan du göra dig förstådd och samspela med inlägg i samtal om vardagliga situationer. Du pausar ibland för att planera vad du skall säga och omformulerar dig. Du följer instruktionen för den aktuella textgenren/uppgiften samt anpassar i viss utsträckning ditt sätt att skriva/tala till syftet.
|
Läsaren av din text kan obehindrat läsa och hänga med. I din muntliga engelska kan du starta, hålla igång och avsluta ett enkelt samtal om ämnen som du känner till. Du följer instruktionerna för den aktuella textgenren/uppgiften samt anpassar i viss i utsträckning ditt sätt att skriva/tala till syftet.
|
|
|
Formulera sig och kommunicera i tal och anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Grad av mottagaranpassning
|
I muntlig interaktion kan eleven i olika grad uttrycka sig samt anpassa till syfte, mottagare och situation.
|
Du kan använda några olika hälsnings- och avskedsfraser, du kan delta i korta samtal både med människor du känner och inte känner. Ex. kan du ge och svara på uppmaningar, inbjudningar och ursäkter och liknande på en neutral stilnivå.
|
Du kan klara dig i olika sociala sammanhang genom att du kan använda de vanligaste uttrycken när du skall be om eller ge information, tala om vad du tycker och tänker, allt på ett lämpligt, fungerande sätt
|
Du kan klara dig i olika sociala sammanhang genom att du kan använda de vanligaste uttrycken när du skall be om eller ge information, tala om vad du tycker och tänker, allt på ett lämpligt, fungerande sätt.
|
|
|
Formulera sig och kommunicera i skrift och anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Grad av mottagaranpassning
|
I skriftlig interaktion kan eleven i olika grad uttrycka sig samt anpassa till syfte, mottagare och situation.
|
Du kan använda några olika hälsnings- och avskedsfraser, du kan formulera dig i brev, chatt och andra medier både med människor du känner och inte känner. Ex. kan du ge och svara på uppmaningar, inbjudningar och ursäkter och liknande på en neutral stilnivå.
|
Du kan klara dig i olika sociala sammanhang genom att du kan använda de vanligaste uttrycken när du skall be om eller ge information, uttrycka vad du tycker och tänker, allt på ett lämpligt, fungerande sätt
|
Du kan klara dig i olika sociala sammanhang genom att du kan använda de vanligaste uttrycken när du skall be om eller ge information, uttrycka vad du tycker och tänker, allt på ett lämpligt, fungerande sätt
|
|
|
Använda språkliga strategier för att göra sig förstådd
Språkliga strategier
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av strategier som i olika grad löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du kan i ett samtal i viss mån ge stöd till en talare, genom turtagning ta upp nya idéer i samtalet och omformulera dig när du upptäcker att orden fattas. De strategier du väljer fungerar oftast och de hjälper delvis till att lösa de problem som gör att samtalet inte fungerar bra.
|
De strategier du väljer fungerar bra och bidrar till att samtalet eller diskussionen inte stannar upp.
|
De strategier du använder gör att samtalet eller diskussionen breddas och/eller blir bättre.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
