<h1>Fj&auml;llv&auml;rlden samt de stora &auml;lvarna</h1>
<h2>Syfte(varf&ouml;r)</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet geografi syftar till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Det h&auml;r kommer du att f&aring; undervisning om(vad):</h3>
<ul>
<li>Hur vi anv&auml;nder v&aring;ra &auml;lvar. F&ouml;rr och nu.</li>
<li>Vilka v&aring;ra st&ouml;rsta &auml;lvar &auml;r.</li>
<li>Hur naturen ser ut runt &auml;lvarna.</li>
<li>Var i Sverige det finns fj&auml;ll.</li>
<li>Hur det kommer sig att naturen ser olika ut ju h&ouml;gre upp p&aring; fj&auml;llet man kommer.</li>
<li>Milj&ouml;n i fj&auml;llv&auml;rlden.</li>
<li>Varf&ouml;r berggrunden &auml;r en av de viktigaste naturresurserna i Sverige.</li>
<li>Bergskedjor och bergstoppar</li>
<li>Namngeografi</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta(hur):</h3>
<p>Vi kommer att titta p&aring; filmer samt l&auml;sa olika slags texter tillsammans.</p>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta tillsammans med en kamrat d&auml;r ni g&ouml;r ett arbete om landskap i norra Sverige.</p>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer du att bed&ouml;mas</h3>
<ul>
<li>Du ska veta var i Sverige det finns fj&auml;ll och stora &auml;lvar, hur det ser ut d&auml;r och hur djur och v&auml;xter har anpassat sig till livsmilj&ouml;er i fj&auml;llen och runt &auml;lvarna.</li>
<li>Du ska kunna placera ut &auml;lvar, fj&auml;ll, st&auml;der och landskap p&aring; en blindkarta.</li>
<li>Du ska veta hur vi anv&auml;nder de naturresurser vi har i fj&auml;llv&auml;rlden.</li>
</ul>

Geografi

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. 

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Fjällvärlden samt stora älvar

Matriser i planeringen

Uppgifter