Mål
- se och prata om olika konstverk i vår konsthistoria
- lära sig om vad en parafas kan vara och göra en egen
- ta del av varandras arbeten
- presentera sitt arbete och beskriva
Jag bedömmer:
- hur du jobbat under arbetets gång, hur drivande du varit i din framställning
- hur du kunde beskriva och presentera ditt arbete utifrån syftet
- helheten; ide- överväganden- framställning- reflektion
MATRIS FÖR BILD |
||||
>>>> | >>>> | >>>> | >>>> | |
---|---|---|---|---|
tekniker, framställa bilder
|
Har börjat hantera material och tekniker men måste öva mycket mer på det.
|
Är på väg att lära sig att hantera material och tekniker men måste öva mer.
|
Kan hantera material och tekniker.
Den personliga stilen är på väg att utvecklas.
Uppgifterna har en viss teknisk kvalitet.
|
Kan hantera material och tekniker på ett säkert sätt.
Har hittat en personlig stil, använder och finslipar den.
Uppgifterna är genomgående av hög teknisk kvalitet.
|
Självständighet
|
Behöver mycket hjälp, inspiration och råd och måste "puffas" igång med uppgiften.
Måste ha tydliga individuella instruktioner.
|
Kan ibland behöva hjälp och inspiration för att komma igång.
Vågar inte riktigt prova egna ideér.
Kan följa instruktioner ett steg i taget.
|
Tar egna initiativ.
Kommer med egna ideér men behöver råd och stöd för att våga genomföra dem.
Kan följa instruktioner i flera steg.
|
Arbetar självständigt.
Kan och vågar fullfölja sina egna ideér.
Kan följa och utmana instuktioner
|
Variation, kreativitet
|
Provar sällan nya sätt att arbeta med färg, form , komposition eller material.
Behöver hjälp med att hitta ideér om utförandet av uppgiften.
|
Gör försök till variation genom att ibland prova nya möjligheter med färg, form, komposition eller material.
Använder mest andras ideér.
|
Varierar sig genom att hitta olika sätt att använda färg, form, komposition eller material.
Har egna ideér och finner ibland oväntade lösningar.
|
Varierar sitt sätt att använda färg, form, komposition och material på nya aväntade sätt.
Experimenterar, är villig att ta risker och ger arbetet en personlig prägel.
|
Samarbetsförmåga
|
Är sällan aktiv i gemensamt skapande eller vid diskussioner.
|
Är ibland aktiv i gemensamt skapande och vid diskussioner.
|
Är aktiv i gemensamt skapande och vid diskussioner.
|
Är mycket aktiv och drivande i gemensamt skapande och vid diskussioner.
|
Kommunicera med bilder
|
Har ett otydligt budskap i sitt arbete.
|
Har en tanke med budskapet i arbetet men det framgår inte för betraktaren utan förklaring
|
Har en klar tanke med budskapet i arbetet men ibland krävs en förklaring för betraktaren.
|
Har en klar tanke med budskapet i arbetet och det framgår tydligt till betraktaren.
|
Analysera, tolka, kritiskt
|
Kan göra enklare beskrivningar av bilder.
|
Kan göra enklare bildanalyser och tolkningar.
Kan med hjälp kritiskt granska enklae bilder.
|
Kan göra bildanalyser som innehåller egna slutsatser och tolkningar.
Förstår till viss del vad komposition, färg, form och text har för betydelse.
|
Kan göra bildanalysersom innehåller egna slutsatser, tolkningar och personliga reflektioner.
Förstår vad färg, form och text har för betydelse.
Kan kritiskt granska bilder.
|
Bild, kulturhistorisk allmänbildning
|
Har inte reflekterat över bild- och kulturhistoriska moment än.
|
Känner till några konstnärer och deras verk.
|
Känner till olika konstnärer, kan placera dem rätt i tiden och kan känna igen deras stil.
|
Kan hitta likheter och skillnader hos olika konstnärer och konststilar samt placera dem rätt i tid.
Har inblick i aktuella kulturhändelser.
|